буктрейлер сказка о царе салтане
Буктрейлер к сказкеА.С. Пушкина
Выбранный для просмотра документ Игра Сказка о рыбаке и рыбке1.doc
1. Соедините стрелочками все желания старухи
3 стать столбовой дворянкой
4 стать владычицей морской
2. Соедините стрелочками как менялось море.
1 не спокойно синее море
2 почернело синее море
3 помутилося синее море
4 на море черная буря
5 море слегка разыгралось
Золотая рыбка «Дурачина ты, простофиля»
Старуха «Смилуйся, государыня рыбка»
Старик «Чего тебе надобно»
1. Соедините стрелочками все желания старухи
3 стать столбовой дворянкой
4 стать владычицей морской
2. Соедините стрелочками как менялось море.
1 не спокойно синее море
2 почернело синее море
3 помутилося синее море
4 на море черная буря
5 море слегка разыгралось
Золотая рыбка «Дурачина ты, простофиля»
Старуха «Смилуйся, государыня рыбка»
Старик «Чего тебе надобно»
Выбранный для просмотра документ Тест Сказка о рыбаке и рыбке.doc
2 . Чем занимался старик?
____________________________, а старуха _________________________
3. Сколько раз закидывал старик в море невод?
4. Сколько раз ходил старик к морю по приказу старухи?
5 . Соедините стрелочками все желания старухи по порядку.
3 стать столбовой дворянкой
4 стать владычицей морской
6 . Соедините стрелочками как менялось море.
1 не спокойно синее море
2 почернело синее море
3 помутилося синее море
4 на море черная буря
5 море слегка разыгралось
7. Сопоставь литературного героя с его словами .
Золотая рыбка «Дурачина ты, простофиля»
Старуха «Смилуйся, государыня рыбка»
Старик «Чего тебе надобно»
8 . Сколько времени проходит между исполнением желаний старухи?
а) послала служить на конюшню;
в) оставила при дворце.
10. За что наказала рыбка старуху?
Урок литературного чтения во 2 классе
Тема: А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».
Учитель начальных классов
МОУ «Гимназия №1» г. Воскресенска
А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Обобщающий урок.
Создавать условия для организации и проведения работы по сказке А.С.Пушкина способствовать развитию умений переводить зрительную информацию в словесную; работать со «Сказкой о рыбаке и рыбке»; совершенствовать навыки выразительного, правильного и беглого чтения; прививать любовь к русской поэзии. слово Познакомить с нравственными представлениями русского народа, воплощенными в сказке А.С.Пушкина; развивать умение определять главную мысль произведения, подтверждать ответы на вопросы текстом; обогащать и развивать устную речь уч-ся; развивать творческие способности уч-ся; воспитывать доброту, благородство, умение держать данное
Планируемые образовательные результаты
научатся: пересказывать текст подробно и выборочно, называть волшебные события и предметы в сказках;
— учащиеся должны уметь прогнозировать содержания произведения;
— читать сказку с выражением; находить в сказке те слова, которые помогают представить героев;
— объяснять отдельные выражения в произведении. получат возможность научиться: определять устно текст-описание героя, характеризовать героев сказки и авторское отношение к ним
Задачи урока, направленные на достижение личностных результатов обучения:
проявлять интерес к изучению темы; интерес к чтению литературных сказок; желание составлять словесный портрет литературного героя для викторины.
познавательные: используют простейшие виды анализа текста; овладевают навыками смыслового чтения в соответствии с целями и задачами;
— определять тему, главную мысль сказки и обосновывать своё мнение;
— описывать героя, его характер и обосновывать своё мнение;
— сравнивать героев сказок и обосновывать своё мнение;
— определять особенности литературной сказки и обосновывать своё мнение;
— анализировать содержание иллюстраций к сказке
регулятивные: формулируют и удерживают учебную задачу;
— определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;
— планировать учебное сотрудничество;
-формировать у детей умение анализировать, обобщать, оценивать результат своей деятельности.
— Задачи урока, направленные на достижение предметных результатов обучения:
— формирование осознанного правильного, выразительного чтения и рассказывания;
— умение выражать своё отношение к прочитанному и услышанному.
Основные понятия: вымысел, фантазия.
Мета предметные связи: изо, русский язык
Личностные: сравнивают поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливают поступки героев
Методы и формы обучения
Формы: фронтальная, индивидуальная, в паре, групповая. Методы: словесный, наглядный, практический
Мульти проектор, компьютер,2часть учебника «Литературное чтение» 2 класс В.А.Лазаревой.