оформление рисунки морская волшебная страна веранды на участке доу подалдное морское царство
Оформление летнего участка в морском стиле
И мы с родителями группы договорились оформить участок в морском стиле. Все так активно работали, участвовали во всевозможных конкурсах в течении года, что решили пора вместе и отправиться в отпуск на море на корабле нашего участка!
У входа на участок расположили ракушку – пруд, для игр с водой – наполнили ее водой и на дно положили морские камушки, ракушки, заполнили рыбами (разнообразными пластмассовыми и резиновыми игрушками), пустили в плаванье детские кораблики.
Обязательно оформили на участке дорожку здоровья (из труб ПВХ) для массажа детских стоп, чтобы ребята ходили по ней босиком. Наполнили ее разным видам материала (песочком, колючей, искусственной травкой, пробками из под пластиковых бутылок, губкой, камешками).
Родители принесли из ткани морской туннель, где дети могли пролазить по нему на четвереньках.
Связала родительница кольцо для метания мешочков в цель. Кстати, мешочки тоже родители сами сделали из детских носочков, наполнили их разнообразным материалом (мукой, горохом, фасолью, крупой, песком). Вынесены на участок коврики для лежания и загорания, кольцеброс, совки для бабочек, стрекоз, мух, мячи, обручи, скакалки для игр, маски для подвижных игр. Также сделали боулинг для детей (оформили обруч полу дугой и обшили его тканью, разрезав на полоски).
Оформили уголок для экспериментирования с водой и песком.
Вынесли на участок стол для творчества детей (рисования, лепки, аппликации) и органайзер куда и положили необходимый материал для этого.
Морская тематика прослеживалась в каждом уголке. Позади корабля были сделаны волны из ткани и атласных ленточек, как будто корабль плывет по морю и волны расходятся в разные стороны от корабля.
По результатам смотра-конкурса летних участков младшей группе «Петушок» жюри присудило 3 призовое место! Я думаю, у нас здорово получилось! Дети это заметили и оценили. Мы будем стараться как можно дольше сохранить красоту нашего участка. Теперь прогулки детей станут более интересными, красочными и наполненными сказочными историями. Все конструкции безопасны для детей и несут в себе благоприятную обстановку для физического, эстетического и духовного развития ребенка.
Авторы: Анна Викторовна Попова, воспитатель;
Светлана Павловна Евстафьева, воспитатель
МАДОУ Детский сад №158 города Тюмени.
«Свидетельства о публикации в СМИ» Серия А № 0008424, 0008425.
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
— Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
— Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
От редакции интернет-издания «Детские сады Тюменской области»
Все авторы репортажей раздела «Дошкольные вести», которые публикуются по договору редакции с ДОУ, могут заказать Образец «Свидетельства о публикации в СМИ».pdf
Перейти к форме заказа >>>
Если Вы педагог дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО или ХМАО-Югры, можете опубликовать свой новостной материал. Сделайте заявку на однократную публикацию репортажа, оформление и отправку «Свидетельства о публикации в СМИ». (Бумажный или электронный вариант).
В конце учебного года редакция отбирает наиболее удачные работы, совместно с Департаментом образования и науки Тюменской области поощряет авторов ценными подарками и благодарственными письмами.
Конспект занятия по рисованию песком «Волшебная страна — подводное царство»
Ирина
Конспект занятия по рисованию песком «Волшебная страна — подводное царство»
«Волшебная страна – подводное царство».
— улучшить функцию внешнего дыхания, увеличить силу дыхательных мышц;
— развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения;
их плавность, ритмичность; мелкую моторику рук;
— развивать речевую активность, расширять словарь;
— воспитывать стремление к достижению результата;
— развивать фантазию, творчество, воображение.
В ладошки наши посмотри,
В них доброту, любовь найди
Песочный мир, приди!
1. Кинезиологическое упражнение «Жонглер»
Ребенок пробует перекатывать орехи или шарики сначала в каждой ладони, а затем между пальцами.
2. Пальчиковая гимнастика «Волны» (звуковая)
3. Просмотр компьютерной презентации
Показ слайдов к «Подводный мир»; просмотр видеоролика-рисование на песке «Подводный мир»).
Звёздочка в небе колышется кротко
руки подняты вверх, пальцы широко расставлены, лёгкое покачивание руками
В белом тумане качается лодка,
В лодке той – чудесные краски руки опущены вниз, немного разведены в стороны, раскачивание туловища влево и вправо
Шепчутся в ней небылицы и сказки руки к губам, повороты головы влево и вправо
Лодочку ветер тихонько качает
В волшебное царство он нас приглашает.
4. Рисование на песке. Волшебная страна – подводное царство
(вальс «Форель» Шуман).
Давай нарисуем подводное царство. Будем рисовать песчаное дно, водоросли, попробуй нарисовать рыб, морских животных.
Психолог при необходимости помогает ребенку.
— В этой волшебной стране торжествует только добро.
Мы в песочек поиграли, гладим песочек
Наши пальчики размяли, сжимаем, разжимаем ладошки
Мы песочек отряхнём, трем ручки, отряхивая песочек
Наши пальчики потрём! трем каждый пальчик
5. Дыхательное упражнение «Ныряльщики за жемчугом»
На морском дне лежит красивейшая жемчужина. Достать ее сможет тот, кто умеет задерживать дыхание. Ребенок в положении стоя делает два спокойных вдоха и два спокойных выдоха через нос, а с третьим глубоким вдохом закрывает рот, зажимает пальцами нос и приседает до желания сделать выдох.
6. Игра малой подвижности «Водяной»
Что сидишь ты под водой?
Выйди, выйди хоть на час.
7. Подведение итогов.
Интегрированное занятие «Волшебная страна — подводное царство» Программное содержание Цель: Продолжать закреплять знания детей о рыбах (внешний вид, строение, среда обитания и т. д.). Задачи: Упражнять.
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «Волшебная страна — подводное царство» в средней группе Цели • учить детей рисовать нетрадиционным способом «мыльными пузырями» • закрепить умение рисовать при помощи штампов (поролоном, пенопластом).
Конспект открытого занятия по продуктивной деятельности в средней группе «Подводное царство» Воспитатель: Лисичкина А. В. Вид занятия: Продуктивная деятельность, с применением нетрадиционных техник художественного творчества «Подводное.
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Волшебная страна — подводной царство» Техника: рисование «по мокрому листу» Тема: «Волшебная страна – подводное царство» Программные задачи: 1. Учить детей рисовать в новой неклассической.
Конспект занятия в подготовительной группе с использованием презентации «Подводное царство» Конспект занятия в подготовительной группе с использованием презентации Тема: «Подводное царство» Цели: Способствовать приобщению детей.
Презентация «Оформление участка в морском стиле» подготовительная группа№4 «Мультяшки»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Проект «Оформление участка в морском стиле» подготовительная группа№4 «Мультяшки» Лето-2018
Проект подготовили: Воспитатели подготовительной группы Усольцева Т.В., Эйрих Н.В. Продолжительность: 1 июня по 28 августа Участники проекта: воспитатели, дети 5-6 лет подготовительной группы, родители. Образовательные области: коммуникация, познание, здоровье, чтение художественной литературы. Тип проекта: исследовательски-творческий
Основания для разработки проекта. Желание изменить уже сложившуюся среду территории участка, создать индивидуальный и стильный облик, более интересно организовать свободную деятельность детей на участке детского сада в теплое время года. Все дети от природы любознательны — им интересно практически все, так как каждый день приносит для них новые открытия. Детская игровая площадка для детей в саду — самый лучший подарок для любознательных исследователей.
Цель проекта: Обогащать знания детей о морских обитателях, о подводном мире. Расширить кругозор детей о профессии капитана, о знаменитых мореплавателях. Создать условия для формирования у ребёнка элементов экологической культуры.
Задачи проекта: Формировать представление детей о профессии моряков о знаменитых людях которые покоряли моря. Развивать экологическое мышление и творческое воображение в процессе опытно – исследовательской деятельности детей. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений.
Предварительная работа. 1. Беседы о море, о морских рыбах, их отличие от речных рыб. 2. Рассматривание альбома фотографий с портретами знаменитых моряков. Организационная работа 1. Практическая деятельность по оформлению участка. 2. Высаживание цветов с детьми. 4.Оформление веранды в морском стиле.(подвесные воздушные пузырьки, многофункциональное панно с морскими обитателями) 5. Оформление песочницы (установка колец (воздушные пузырьки в воде) 6. Оформление клумбы цветами и фигурками рыб.
Мероприятия по реализации проекта Опыт «Как рыбы дышат под водой». Опыт «Свойства воды». Опыт «Разная вода» Просмотр мультфильмов и видеороликов, рассказывающих о флоре и фауне подводного мира. Чтение и обсуждение энциклопедий, литературных произведений: Г. Косов «Азбука подводного мира», С.Сахарнов «Кто в море живет?»,Г.Х.Андерсен «Русалочка». Рассматривание и обсуждение репродукций картин И. К. Айвазовский «Ночь. Голубая волна», «Девятый вал», «Чёрное море», «Ураган на море», «Парусник в море»; Социально-коммуникативное развитие Дидактическая игра «Чья тень?», «Четвертый лишний». Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие на корабле», «Подводная экспедиция». Развивающая игра «Подводный мир». Беседы о рыбах, о морях и океанах, о подводном мире. Разрешение проблемной ситуации «Загрязнение окружающей среды».
Художественно-эстетическое развитие Рисование красками «по мокрому» «Волшебный подводный мир». Рисование восковыми мелками. Аппликация «Разноцветные рыбки». Аппликация «На дне морском». Коллективная рисование на пищевой плёнке«Экзотические рыбки». Пластилинография «Необыкновенные рыбки». Лепка из пластика. Лепка из пластилина «Рыбки играют». Собрание коллекции «Сокровища моря». Прослушивание песен о море, слушание музыки: «Звуки моря», « Звуки дельфина».
Наш летний морской домик
Наш подводный цветник
Вот оно какое море! Разноцветно-голубое Волнами шумящее, чайками кричащее, чистое, солёное, тёплое, рифлёное С небом обнимается, Солнцу улыбается!. Морская многофункциональное панно
Море шепчет не грусти, Лучше в гости приходи. Подарю тебе ракушку, Ласково шепну на ушко…
Я рисую море, Голубые дали. Вы такого моря Просто не видали!
У меня такая Краска голубая, Что волна любая Просто как живая!
У реки волна речная. У ручья волна – ручная. У лесной тропинки Мы к ручью присядем И по мокрой спинке Мы ручей погладим.
Настоящие мореплаватели должны быть настоящими спортсменами
Не забываем про традиции нашего народа: «Праздник Иван купала»
Путешествие с Городовичком в город Новосибирск
Театр полезных продуктов….
В это яблочное лето Закрома полным-полны, Солнцем радостным согреты, Красны яблоки крупны.
На ладошке у ребенка Солнце яркое лежит. Улыбаются глазенки, Сок по пальчикам бежит.
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей
Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Номер материала: ДБ-321772
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Студент устроил стрельбу в Пермском государственном университете
Время чтения: 1 минута
В пяти регионах России протестируют новую систему оплаты труда педагогов
Время чтения: 2 минуты
МГУ стал лучшим вузом России в рейтинге QS по трудоустройству выпускников
Время чтения: 2 минуты
Российские вузы начали усиливать охрану после стрельбы в Перми
Время чтения: 2 минуты
Преподаватель пермского вуза продолжал вести лекцию при нападении
Время чтения: 2 минуты
В ОНФ назвали допустимые ограничения на внешний вид школьников
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект по рисованию «Волшебная страна-подводное царство»
Ольга Федотова
Конспект по рисованию «Волшебная страна-подводное царство»
Техника: Рисование «по мокрому листу».
— развивающая – Обратить внимание на различную фактуру материалов бумага и поролон. Развиваем мелкую моторику пальцев рук. Развивать разнонаправленные, слитные, плавные движения руки, воображение, фантазию.Обогащаем словарный запас: поролон, землянка.
— воспитывающая – Воспитывать стремление работать аккуратно с изобразительным материалом и стремление к достижению результата.
Материалы и оборудование:
Золотая рыбка, иллюстрации с морской тематикой, белый лист плотной бумаги, акварельные краски, поролоновая губка, кисточки (№6 и №3, подставка под кисточки, емкость под воду, салфетки.
— наглядный (демонстрационный и раздаточный материал, иллюстрации)
— словесный (беседа, объяснение нового материала, вопросы, чтение отрывка из произведения)
— игровой (сюрпризный момент: золотая рыбка, физкультминутка)
Чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»; рассматривание иллюстраций к этому произведению; рассматривание картинок и фотографий с изображением морских обитателей.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята сегодня у нас волшебное занятие. И у нас будет необычная гостья, но для того чтобы она появилась надо отгадать кто это. А поможет нам знакомая сказка.
Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод,-
Пришёл невод с одной тиной.
Он в другой раз закинул невод,-
Пришёл невод с травой морскою.
В третий раз закинул он невод,-
Пришел невод с одной рыбкой,
Дети: Золотая рыбка.
Воспитатель: Смотрите, у неё что-то есть, это же записка. «Здравствуйте, ребята! У меня есть желание, чтобы вы нарисовали меня в синем море.»
Ребята, хотите почувствовать себя волшебниками (Ответы детей).
Воспитатель: Итак, если мы с вами захотели почувствовать волшебство, то нам надо произнести волшебные слова, которые сделают наше рисование волшебным, удивительным и сказочным.
Звёздочка в небе колышется кротко
(руки подняты вверх, пальцы широко расставлены, лёгкое покачивание руками)
В белом тумане качается лодка,
В лодке той – чудесные краски
(руки опущены вниз, немного разведены в стороны, раскачивание туловища влево и вправо)
Шепчутся в ней небылицы и сказки
(руки к губам, повороты головы влево и вправо)
Лодочку ветер тихонько качает
В волшебное царство он нас приглашает
(дети садятся на стулья, за столы)
Воспитатель: Как вы понимаете рисовать «по мокрому» листу? (Ответы детей). Давайте я вам покажу. При помощи губки смочим быстрыми движениями наш лист, рука движется свободно. А потом уже «по мокрому» листу наносится краска, кисточка слегка касается листа, краска ложится красиво, образуя волшебные переливы. Ребята, а каким цветом будем рисовать тихое, спокойное море? (Ответы детей). А рыбку (Ответы детей). Вот море, затем морское дно, водоросли, рыбка.
Прежде чем мы начнем рисовать надо пальчикам силу дать.
Пять и пять пошли гулять
Вместе весело играть
(Сжимание- разжимание пальцев рук)
(Вращение кистей рук)
В кулачки опять свернулись
Воспитатель: Теперь приступим к работе.
(дети выполняют работу, воспитатель наблюдает за рисованием, при затруднении детей проводит индивидуальный показ)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое огромное спокойное синее море у нас получилось. И обитатели царства спокойно передвигаются в воде среди зелёных водорослей. И от того, что море мирное, спокойное – золотых рыбок стало много, все они такие яркие, красивые. Когда я смотрю на ваши рисунки, я чувствую, что в этой волшебной стране торжествует только добро. И рыбка тоже, тем более «золотая» знает, то от чего дети никогда ни откажутся и всегда хотят.
Интегрированное занятие «Волшебная страна — подводное царство» Программное содержание Цель: Продолжать закреплять знания детей о рыбах (внешний вид, строение, среда обитания и т. д.). Задачи: Упражнять.
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Подводное царство» Цель: Расширять представление детей об обитателях моря, их особенностях, приспособлении к среде обитания. Развивать познавательный интерес.
Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему: «Путешествие в подводное царство» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 36» Конспект непосредственно образовательной деятельности.
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «Волшебная страна — подводное царство» в средней группе Цели • учить детей рисовать нетрадиционным способом «мыльными пузырями» • закрепить умение рисовать при помощи штампов (поролоном, пенопластом).
Конспект образовательной деятельности «Путешествие в подводное царство Байкала» Программное содержание: Продолжать знакомить детей с одним из уникальных озер нашего края Байкалом и его обитателями, закреплять знание.
Конспект интегрированного занятия «Подводное царство» Конспект занятия «Подводное царство» Программное содержание: Цель: 1. Обогащать знание детей о подводном мире; 2. Закреплять в речи название.
Конспект НОД «Подводное царство» Цель: Закрепить представление детей о подводной фауне; Побуждать детей отражать эмоциональное состояние в созданной среде; Развивать воображение,.
Краткосрочный проект по познавательно-творческому развитию «Волшебная страна — подводное царство» для детей среднего возраста
Ольга Васильева
Краткосрочный проект по познавательно-творческому развитию «Волшебная страна — подводное царство» для детей среднего возраста
«Проект «Волшебная страна- Подводное царство. «
Тип проекта: познавательно – творческий, включает в себя опытно-экспериментальную деятельность.
Вид проекта: групповой
Продолжительность проекта: краткосрочный (3 недели)
Участники проекта: дети средней группы (4-5 лет, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.
Актуальность проекта:
Человека всегда манило море. Он мог бесконечно наслаждаться видом моря, той музыкой, которую играют волны. Море живет своей жизнью. Живя в городе, далеко от морских просторов, мы задумываемся о том, что море – это прекрасное творение природы, целый мир, живущий по своим законам и правилам. Море – символ свободы, простора, красоты. Плеск волн, свежее, влажное, соленое дыхание, неукротимый характер, пленяет. Море бывает теплое и манящее, рассерженное и грозное, светлое и тихое, суровое и холодное. Море – это богатство. Морские глубины – это удивительный мир, полный диковинных животных, коралловых рифов, затонувших кораблей.
Подводный мир очень красочен, но напрямую не доступен для изучения детям. Современные средства и методы позволяют погрузиться в подводный мир, изучить его, самостоятельно анализировать полученные результаты.
Проблема:
Вот мы и решили подойти углубленно к вопросу изучения подводного мира.
Предполагаемый результат:
— дети будут иметь понятие о среде обитания и обитателях морских глубин;
— иметь простейшие представления о строении, способе передвижения, питания морских обитателях;
— формировать интеллектуальную инициативу, умение находить решение с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;
— научатся в творческих работах выражать свое отношение к обитателям подводного мира.
Цель проекта:
Расширять знания детей о подводном мире и его обитателях.
Задачи проекта:
Образовательные:
• Познакомить с разнообразием подводного мира, с его значимостью для всего живого на планете.
• Познакомить со строением и жизнедеятельностью обитателей подводного мира.
• Обогащать словарный запас.
Развивающие:
• Развивать умение сравнивать и анализировать.
• Развивать творческие способности.
• Развивать умение передавать свои чувства от знакомства с морскими обитателями в рисунках и поделках.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к природе.
Этапы реализации проекта:
1.Подготовительный этап:
— Разработка НОД взрослых с детьми.
— Подбор дидактических игр и пособий для работы с детьми по данной теме.
Подбор атрибутов для игр и занятий.
— Подбор художественной литературы, иллюстраций, мультфильмов для детей.
— Подбор музыкального материала (песни, танцы, сценарий итогового мероприятия).
— Создание необходимых условий для реализации проекта «Волшебная страна – Подводное царство».
2. Основной этап:
Познавательное развитие
— Создание музея морских ракушек.
— Рассматривание ракушек, морской гальки.
— Конструирование из счетных палочек, геометрических фигур, камушек «Рыбка», «Кораблик», «Краб»
— Экспериментирование: «Медуза в бутылке», «Почему в соленой воде яйцо не тонет?»,
-Свойства песка (Сухой и мокрый, рисование на сухом песке).
-Сенсорная коробка «Морские обитатели»
Социально – коммуникативное развитие
«В небе летит, в море плывет, по земле идет»,
«Сосчитай морских обитателей», «Собери разрезную картинку (морские животные)»,
«Найди маму для малыша», «Найди отличия»,
Просмотр и обсуждение:
-мультфильмов: «В поисках Немо», «В поисках Дори», «Осьминожки».
-видеосюжетов: «Красивый отдых. Египет. Подводный мир»,«Обитатели водной среды»,«Экзотические медузы»,«Обитатели моря»,«Песенки для детей. Медуза»
«Теремок на морской лад».
Сюжетно – ролевые игры: «Путешествие в океанариум», «Кругосветный круиз».
Речевое развитие
— фотоальбома «Морские обитатели», репродукции картин И. К. Айвазовского «Черное море», «Девятый вал»
«Почему вода в море соленая?», «Может ли человек жить в море?», «Кто такие рыбы?», «Водолазы и подводные аппараты», «Чем питаются обитатели моря?»
«Доскажи словечко» (на морскую тему,
«Угадай, о ком расскажу»
Чтение художественной литературы:
Софи Тата «Что таится в морских глубинах?»
Н. АКнушевицкая «Медуза», «Акула», «Морская звезда», «Электрический скат»
В. М. Мёдов «В океане и джунглях»
Атлас для детей «Рептилии и рыбы», «Морские животные»
Г. Х. Андерсен «Русалочка»
А. С. Пушкин «Сказка от золотой рыбке»
С. Сахарнов «Кто в море живет?»
Э. Успенский «Разноцветная семейка»
-Повторение и заучивание стихотворений о морских обитателях.
-Разгадывание загадок о морских обитателях.
Художественно – эстетическое развитие
Нетрадиционное рисование с использованием восковых мелков и акварели «Рыбки плавают в море»,
Раскрашивание раскрасок «Морские обитатели»,
Рисование на песочном подносе «Медуза», «Рыбки»
Лепка с использованием природного и бросового материала:
«Морские черепашки» (обрыв салфетки)
Музыкальные произведения: Слушание шума моря, звуки дельфинов, китов.
Шоу-группа «Карусель» «Я рисую море»
Песня из мультфильма «Осьминожки»
Ж. Колмагорова «Буги-вуги для осьминога»
Беби Шарк «Акуленок»
Танец-флешмоб «А рыбка плавает вот так», «Мы пришли сегодня в порт»
Музыкальная пальчиковая гимнастика Е. Железновой «А под пальмой краб сидит».
Физическое развитие
Подвижные игры: «Море волнуется раз», «Водяной», «Сети», «Удочка».
Рассматривание плакатов «Безопасное поведение на пляже».
3. Заключительный этап:
— Итоговое развлечение «В гостях у морского царя Нептуна».
— Создание мини- музея морских ракушек.
-Выставка творческих работ детей на тему «Волшебная страна – Подводное царство»
-Показ презентации на педсовете.
Результаты проекта:
Проект «Волшебная страна – Подводное царство» длился 3 недели.
В течение всего проекта дети с удовольствием и желанием играли в подвижные и речевые игры. Дети познакомились с новыми художественными произведениями. Были проведены беседы, с воспитанниками рассматривали иллюстративно-наглядный материал, видео и презентации с изображением морских пейзажей и подводных рифов. Выучили наизусть стихотворения о морских обитателей.
Также научились изображать морских обитателей различными техниками.
Во время проекта ребята заметно сблизились друг с другом, у них активизировалась речь, пополнился словарный запас.
У дошкольников сформированы навыки экологически грамотного поведения в природе, повысился уровень знаний о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды.
Краткосрочный проект недели здоровья «Мы здоровье сбережём» для детей среднего возраста Краткосрочный проект недели здоровья «Мы здоровье сбережём» для детей среднего возраста. Подготовила: воспитатель Лыбаева Н. А. Пояснительная.
Лэпбук по развитию элементарных математических представлений для детей среднего дошкольного возраста «Страна математики» Современные требования, предъявляемые государством к качеству образовательно – воспитательной деятельности в детском саду, подразумевают,.
Познавательно-творческий проект для детей среднего возраста «Зимним холодом пахнуло на поля и на леса» Составлен: воспитателями средней группы Тарасенко О. П. Ярошенко О. П., МБДОУ№6 «Улыбка», г. Пролетарск, Ростовская область. Проблема:.
Проект мини-музей «Подводное царство» Мини-музей «Подводное царство» Цель: Познакомить детей с разными видами водоемов (море, река, озеро) и многообразием их обитателей. Воспитывать.
Проект «Народы мира». Сценарий праздника «Франция-волшебная страна» для детей старшего дошкольного возраста Проект «Народы мира»Сценарий праздника «Франция –волшебная страна»Герои: Мим, Партос (мушкетер, Красная шапочка Выходят Минни и Микки Маусы.
Технологическая карта интегрированной НОД «Путешествие в Подводное царство» для детей с ЗПР старшего возраста Тема:«Путешествие в Подводное царство» Возрастная группа:группа компенсирующей направленности детей с ЗПР старшего возраста. Форма совместной.
Конспект занятия «Волшебная страна — подводное царство» Конспект открытого занятия по лепке для детей старшей группы Тема: «Волшебная страна – подводное царство» Подготовила воспитатель: Джумайло.