Праздник у мусульман когда ребенок идет в школу
Готовимся к традиционной школьной жизни
В настоящее время существует несколько форм школьного обучения, каждую из которых родитель имеет право выбрать:
– семейное (домашнее) обучение;
– раздельное обучение (как вариант классно-урочной формы обучения);
– традиционная (классно-урочная) форма обучения.
Сегодня многие родители-мусульмане традиционно выбирают традиционную форму обучения. И традиционно волнуются перед началом школьной жизни. И это понятно. Их волнует, как сможет их ребёнок-мусульманин адаптироваться к школьной жизни.
Самое важное правило в этом вопросе –это сказать самому себе, что всё будет хорошо, по милости Всевышнего. Знайте, что ваш ребёнок так же, как и любой другой ребёнок отправляется в первый класс и испытывает похожие трудности и переживания. Главное в этом вопросе – это привязать верблюда и затем надеяться на помощь Всевышнего Аллаха.
С чего начать?
Школьная жизнь начинается с праздника – букеты цветов, нарядные одежды, трогательные поздравления. Однако вслед за праздником следует очень сложный для каждого первоклашки этап: ребёнок привыкает к новой школьной жизни с новыми обязанностями, взаимоотношениями, режимом. Часто родители считают, что основным показателем готовности ребёнка к школе является умение писать, читать, считать, рассказывать стихи и петь песни. Но это мало влияет на успешность в обучении. Главной является психологическая готовность ребёнка к обучению в школе – это такой уровень психического развития, который создаёт условия для успешного освоения учебной деятельности. И создаются эти условия задолго до начала школьной жизни.
Первый и важный совет – не драматизируйте. Всегда настраивайтесь на положительное. С позитивом и улыбкой смотрите на мир.
Ни в коем случае не говорите при детях о недостатках школы. Исключите из своего лексикона (а лучше и из своего подсознания) такие фразы: «Ой, бедненькие, ну всё, закончилась ваша беззаботная пора» или «Вот пойдешь в школу, там-то тебя научат уму-разуму». И тем более, не причитайте при ребёнке о проблемах межнационального и межконфессионального обучения.
В этой ситуации очень важно научиться контролировать свои эмоции и страхи. Ребёнок должен идти в школу с радостью, и этот настрой могут задать только родители. Нередко получается, что взрослые переживают гораздо больше, чем сам ребёнок, и ему в итоге передается это волнение, он тоже начинает нервничать.
Обратите внимание на поведение ребёнка еще до начала обучения (июль-август). Ребёнок может весь день вести себя очень хорошо, а вечером вдруг начать капризничать и плакать. Или наоборот, его поведение становится неуправляемым. Он начинает грубить, огрызаться. Это могут быть признаки кризиса 7 (6) лет. Ребенок волнуется. Не наказывайте его за это. Применяйте в своем общении практику Я-сообщений: «Мне неприятно слышать такие слова», «Я думаю, твоё поведение связано с тем, что ты переживаешь» и т.п.
Ни в коем случае не оставляйте ребёнка наедине со своими переживаниями. Скажите, что вы его любите, обнимите, погладьте, просто посидите рядом и помолчите.
Воспитывайте в ребёнке отношение к школе как ко второму дому (но не родному дому), чтобы он смог в своем сознании воспринимать школу как безопасное место. Ученики начальной школы, как правило, ещё не обязаны читать намаз и поститься. Да и время намазов не попадает на время учёбы. Но вот с учениками средней школы пройдитесь по коридорам, присмотритесь, где можно было бы безопасно помолиться. Предупредите учителя о такой особенности своего ребёнка. Часто школьники местом молитвы выбирают место под лестницей. Возможно и так, что учитель пойдёт навстречу и сам предоставит вам место для молитвы. Главное, чтобы это не мешало учебе, ни один учитель это не потерпит. Научите ребенка делать омовение в одну переменку, а читать намаз – в другую.
Сейчас очень многие родители решают, что до школы их ребёнок не будет посещать дошкольное заведение. Это право каждого. Но постарайтесь ещё до первого класса познакомить ребёнка с будущей школой. Классы подготовки к школе бывают хороши. Часто ребёнок попадает именно в тот класс и именно к той учительнице, у которой будет учиться ближайшие 3-4 года. За время подготовительного обучения ребёнок привыкнет к обстановке. Однако меня бы насторожило, если бы такая подготовка была маленькой копией обучения в первом классе. Ищите такие школы, в которых на подготовке дети проводят много времени в игровой деятельности.
Наверняка, при выбранной школе есть кружки и студии, в которые вас могут принять. Поговорите с администрацией школы. Посещение таких кружков также поможет вашему ребёнку влиться в коллектив школы, и администрации должна понравиться активная позиция родителя.
Платочек в школе
Отдельной темой для разговора стоит вопрос ношения платка (хиджаба) в школе. Вряд ли кто-то из нас не слышал о тех прениях, которые сейчас существуют в нашей стране. И здесь можно сказать одно: данный вопрос нельзя оставлять без внимания и нельзя отказываться от соблюдения предписаний Всевышнего Аллаха. Это наша боль и наши испытания, которые мы вместе дружно должны вынести, если не хотим, чтобы Аллах заменил наш народ лучшим народом:
«Поистине, если вы откажитесь от повиновения Аллаху, то Он заменит вас другим народом, который не будет похож на вас, а уверует и будет поклоняться Аллаху» (смысл 38 аята суры «Мухаммад»).
А пока совет: пробуйте уже в младшей школе и средней школе надевать платочек. До школы ваша дочь уже привыкла надевать платок в мечеть или медресе, на детские праздники, а в школе можно пробовать носить его на выездные экскурсии или чаепития, таким образом постепенно знакомя одноклассников с особенностями закрытой одежды. Тогда, когда придёт время носить платок постоянно, и ваша дочь, и одноклассники воспримут данный факт спокойно, иншааллах. При этом помните, что уже в первом классе стоит стать уважаемой ученицей с хорошими знаниями и стремлением к учебе.
Некоторые родители решают, что платок дочь начнёт одевать уже с первого класса. Обсудите это вместе с дочерью. Учитывайте её мнение. Вы лучше знаете своего ребёнка и знаете, как она сможет преподнести такую отличительную особенность в новый коллектив и сможет ли уверенно ответить на вопросы одноклассников.
Часто бывает, что девочки в младшей школе начинают ходить без платка, как все ученицы. А затем вдруг изъявляют желание ходить в школу в платке. Не отказывайте им в этом! Поддержите в их стремлении, ведь потом его может не быть. Дочь, чистая в своих намерениях, может увидеть ваши страхи и опасения и перенять их. Грань тонка, будьте аккуратны в своих страхах, ведь они легко могут стать и страхами ваших детей.
Первая учительница
Это важный человек в жизни всей вашей семьи. И выбор этого человека – ваша наиважнейшая задача ещё до первого сентября. Дни открытых дверей, посещение группы подготовки, личное общение – всё это даст вам возможность понять, сможет ли этот человек принять вашего ребёнка.
Уже тогда вы сможете увидеть, как первый учитель отнесётся к маме в платке и к папе с тюбетейкой. И если вы почувствовали некий холод и неприязнь, не тратьте своё время и внутренние ресурсы, отправляйтесь на поиски нового учителя.
Если вы чувствуете, что контакт возможен, то с самого начала проявите интерес и уважение к данной личности. После первого знакомства подойдите к учителю и выскажите свои страхи и опасения, если они у вас есть, по поводу национального или религиозного вопроса.
Знайте, что отношение одноклассников к вашему ребёнку напрямую будет зависеть от отношения первой учительницы. В младшем школьном возрасте дети ловят каждое движение первого учителя. И если кого-то она похвалит, то и весь класс будет с уважением смотреть на ученика. Но если кого-то учитель не возлюбит, то и все ученики будут с неприязнью относиться к нелюбимичку.
Сразу установите с первой учительницей тесный контакт, прислушивайтесь к её советам, предлагайте помощь в организации праздников и общих дел – ведь любое ваше участие в школьной жизни пойдёт на пользу вашему ребенку. Ваш сын или дочь будут иметь повод гордиться вами! Обязательно согласуйте требования, чтобы ребёнок не пострадал от ваших разногласий с педагогом. Если вас не устраивает (или просто непонятна) методика обучения, попросите учителя разъяснить её особенности и преимущества перед другими способами обучения. Думаем, что любой учитель сделает это охотно, ведь он заинтересован видеть в вас в первую очередь помощников, а не критиков.
Не отказывайтесь от участия в родительском комитете. Этот вопрос, пожалуй, самый сложный при установлении рабочих отношений между учителем и родителем. Родители всегда неохотно выдвигают свою кандидатуру в родительский комитет. Но вы, как родитель-мусульманин, обязаны стремиться быть в родительском комитете. Это ваш шанс всегда быть на связи с учителем, изнутри контролировать досуг класса, организовывать поездки и экскурсии, предлагать меню для праздничного стола и список подарков для учителя. Активная позиция родителя-мусульманина будет на пользу вашему ребенку.
Итак, это лишь некоторые советы. Самый важный совет – читайте нафиль-намаз – истихару. Тщательно выбирайте школу, ходите на школьные площадки, смотрите, как общаются между собой ученики после уроков. И пусть всем нам поможет Всевышний Аллах в воспитании праведного потомства.
А в следующей статье будут предложены практические советы, чем заняться с ребёнком после школы, чтобы процесс адаптации прошёл максимально легко и гладко.
Юлия Замалетдинова,
канд.псих.наук,
гл.редактор детского журнала «Светлячок и его друзья»
Нужна ли мусульманским детям «ёлочка»?
В исламе давно ведутся споры отмечать Новый год или нет. Дискуссия о том, можно ли его праздновать, особенно популярна в последние годы.
Около 300 тыс. мусульман отпраздновали Курбан-байрам в Москве
Среди авторитетных российских богословов, призывавших праздновать наступление нового года, оказался даже имам Московской мемориальной мечети Шамиль Аляутдинов.
За отказ праздновать Новый год детей в Кабардино-Балкарии заносят в «черные списки»
При этом таких людей не смущает, что чьи-то традиции как раз исключают это празднование.
Чтобы привить подрастающему поколению любовь к несуществующему Деду морозу, власти тратят миллиарды из бюджета на новогодние декорации (в одном только Грозном «главная елка республики» стоила аж 26 млн рублей).
Новый год – харам?
В Кабардино-Балкарии учитель рисования представила чуть ли не сумасшедшей девочку, которая посмела нарисовать Деда мороза без глаз, исходя из своих религиозных убеждений.
Новостное приложение Кавказ.Реалии.
Скачать
Решение о переносе Дня знаний с 1 сентября на 4 из-за мусульманского праздника будут принимать сами школы
Ранее сообщалось, что в нескольких московских школах перенесли 1 сентября из-за празднования Курбан-байрама. Речь идет об учебных заведениях в районе Московской соборной мечети на проспекте Мира.
О переносе Дня знаний сообщили родители учеников, которые обучаются в школах Мещанского района. Руководство некоторых учебных заведений подтвердило эту информацию. Так, в школе №2107 «Эху Москвы» сказали, что линейка состоится только после выходных, 4 сентября. О причинах такого решения представители учебного заведения не сообщили, пояснив, что указание поступило из столичного департамента образования. В другой школе — №1215 – рассказали, что вопрос о переносе линейки обсуждается, и, скорее всего, будет решен в начале следующей недели. По неподтвержденным данным, школьный праздник будет перенесен в трех учебных заведениях. В самом департаменте образования на запрос нашей радиостанции пока ничего не ответили.
В социальных сетях родители школьников активно обсуждают сложившуюся ситуацию. Многие недовольны тем, что из-за мусульманского религиозного праздника дети встретят начало нового учебного года позднее их сверстников из других школ.
Курбан-байрам – праздник жертвоприношения, который привязан к исламскому календарю и ежегодно отмечается в разные даты. Ранее сообщалось, что в школах Башкирии и Татарстана из-за празднества было решено начать учебный год позже.
Решение не проводить линейку 1 сентября в школах, которые находятся рядом с Соборной мечетью, вполне оправданно, считает председатель правления общественной организации «Родительский комитет» Лариса Павлова.
Школа может провести мероприятия не на улице, а в закрытом помещении при соблюдении необходимых мер безопасности, добавила Лариса Павлова.
Мусульмане не просили московские власти перенести школьные линейки во время празднования Курбан-байрама 1 сентября, сообщил нам первый заместитель председателя духовного управления мусульман Российской Федерации Дамир Мухетдинов. Дамир Мухетдинов сказал, что линейки можно было провести в 9 или 10 часов, когда верующие уже разойдутся.
Окончательное решение о переносе Дня знаний с 1-го сентября на 4-е из-за мусульманского праздника Курбан-байрам будут принимать сами школы. Об этом в интервью РБК сказала пресс-секретарь мэра Гульнара Пенькова.
Детский сад и школа: как относятся к учебным заведениям в мусульманских семьях?
Не желая, чтобы дети соприкасались с «джахилией», родители всячески отгораживают от всего светского: если садик, то мусульманский, а лучше никуда не водить, если школа, то исламская, если образование, то только религиозное в медресе. Порой радикально настроенные родители полностью изолируют ребенка от светского образа жизни.
Какой садик выбирают родители?
Не желая, чтобы дети соприкасались с «джахилией», родители всячески отгораживают от всего светского: если садик, то мусульманский, а лучше никуда не водить, если школа, то исламская, если образование, то только религиозное в медресе.
Порой радикально настроенные родители полностью изолируют ребенка от светского образа жизни. Дитя растет в неком информационном мусульманском вакууме. Итогом такого воспитания является полная неподготовленность к суровым реалиям нашей жизни. Дело доходит до того, что родители отказываются давать детям светские знания, выступают против получения средне-специального и высшего образования. Зачастую все ограничивается медресе, а порой только примечетевскими курсами. Женское образование в таких семьях и вовсе бывает неприемлемо, поскольку ее цель «рожать и воспитывать детей», а только какое воспитание может дать необразованная мать?
Возникает вопрос – создают ли мусульманские садики вакуумные условия?
На него нет четкого ответа среди родителей. Каждый видит исламские учреждения по-своему. Для одних – это идеальные условия для заложения “исламского фундамента”, для других не панацея, поскольку ислам прививается в первую очередь в семье, а не обществе. Зачастую родители выбирают по финансовым возможностям, территориальному расположению учреждения и, конечно же, личным принципам.
«Мои дети ходят в обычный детсад и школу, так как исламской альтернативы в нашем районе нет,” – говорит Лилия Валиуллина из г.Буинск.
Есть очень хорошие садики, а есть средние. Дело не только в том, какой ремонт, игрушки, мебель есть в группе. Многое в детских садах зависит от воспитателя. Имея опыт работы воспитателем в одном из казанских дошкольных заведений, по своему опыту могу сказать, что каждый педагог подходит к своей работе исходя из своих убеждений, образования, желаний, опыта работы и установок руководства. В одном и том же учреждении, в одной и той же группе ребенок может ходить то с желанием, то капризничая. Родители замечают перемены в поведении ребенка именно по сменам, в какие работает тот или иной воспитатель. Можно предоставить детям играть, а можно проводить коллективные игры и индивидуальные занятия, провести отдельную работу с наиболее активными или замкнутыми детьми. Зачастую от матери зависит решение водить в садик или нет, должно ли это быть исламское учреждение или светского характера. Если категорично относиться ко всему и постоянно делить людей на мусульман, христиан и иудеев, это не будет идти на пользу ребенку. Нужно помнить, что все зависит от человеческого фактора.
Источник фотографии: ИА «Инфо-ислам». Дети на мусульманском мероприятии
По этому вопросу мы взяли комментарии как молодых пап, так и мам. Раиль хазрат Ахметов, имам мечети “Ярдэм”, отец двух детей 5 и 2 лет, рассказал, что его дети ходят в национальный садик с татарским уклоном, где есть халяль питание. Но каких-то религиозных аспектов они не изучают:
“Есть люди, которые выбирают домашнее воспитание. Я выбираю общество, потому что ребенок должен развиваться. Его невозможно всегда держать под крылом родителей. Придет время, когда надо будет отпустить на волю. Поэтому ребенок должен соприкоснуться с обществом. Есть мусульманские садики, национальные, но самое главное, какой воспитатель работает. Дети находятся с ним достаточно долгое время, и от того, как выстроена работа педагога, зависит развитие ребенка, его социализация. Если малыш постоянно сидит дома, особенно, если в семье он единственный ребенок, он будет замкнутым, диким в обществе”.
Ибрагим хазрат Шагимарданов, имам казанской мечети “Ярдэм”, отец троих детей – сына Мухаммада (17 лет) и двух дочери Нурсины (14 лет) и Саиды (5 лет) – положительно отозвался о дошкольных учебных заведениях:
“После того, как я женился, мы жили в деревне. Моя жена работала в детском саду воспитателем, поэтому мои старшие дети ходили туда. И я был доволен этим. Мы живем в светском обществе, а там они осваивали необходимые общественные нормы. В дошкольном учреждении дети развиваются, а дома остаются замкнутыми. Благодаря разным занятиям, праздничным выступлениям, они могут себя раскрыть. Кто-то танцует, другой поет, третий хорошо читает стихотворения. Когда моему старшему сыну исполнилось 7 лет, мы переехали в Казань. В этом городе есть мусульманская школа “Усмания”. И мы с женой решили, что для наших детей будет лучше, если они с первого класса будут учиться в мусульманской среде, где есть не только светские предметы, но делается упор и на религиозные предметы, углубленно изучается арабский язык. Раньше такой возможности не было, а сейчас, когда она появилась, нужно ею пользоваться».
Источник фотографии: vk.com. Семья Ибрагима хазрата Ибрагимова
Однажды был случай, когда сын Ибрагима хазрата захотел перейти в обычную школу. Но родители смогли его переубедить. Они рассказали негативные последствия такого решения. И Мухаммад с ними согласился. «Ведь окружение в школе очень сильно влияет на ребенка. Там и курят, и ругаются матом, хулиганят, пьют спиртное, девочки рано познают взрослые темы. Зачем ему все это?” – говорит Ибрагим хазрат.
Мама двоих детей, художник-дизайнер Нажия Галимова своем опыте рассказывает, какие дошкольные учебные заведения посещал ее сын:
«Однажды мы переехали в новый район и попали в такой садик, где нет ни книг, ни развивающих игрушек, мой сын приходил расстроенный, говоря, что не хочет больше идти туда. Ему было неинтересно, там было нечем заняться. Я с раннего детства их постоянно чем-то занимала. И они привыкли. Теперь они всегда сами себе находят увлечение. Играют в Lego, откроют книжку и изучают ее, рисуют. В другом садике нам сразу сказали: “Ваш сын очень интересуется наукой”. Детям ставили определенный канал, чтобы они смотрели познавательную передачу, открывали книжку и читали, там ему уделяли время. И он каждый день рассказывал, что они изучали в детском саду. Спасибо такому воспитателю! Такой день не проходит зря. Поэтому я не смотрю, мусульманский ли это садик или светский. Для меня важно, как там построена работа с детьми.
Есть такие мусульманские садики, где все сводится на поесть, поспать, попрыгать и уделяется время на изучение Корана. Но как это происходит? Нужно ведь не просто читать и заучивать, а объяснять. Я, например, рассказываю сыну из каких сур состоит Коран, какая самая большая и короткая суры, сколько аятов, какое значение, какие истории рассказаны. Все это можно очень вкусно и красиво преподнести, чтобы ребенок относился к книге как к чуду, как к другу, где он сможет найти ответы на многие интересующие его вопросы. Если через игру педагог объясняет такие вещи, то ребенок слушает раскрыв рот.
Дело не в том, чтобы начинать кушать с “бисмилля”. Ребенок, который растет в мусульманской семье, уже и так это знает. Допустим, дома этому не научился, он научился в садике. Но ведь это знание нужно применять. А если мама не говорит дома “бисмилля”, то какой прок?”
На что уделяют внимание в надомном обучении
Даже если ребенок проводит целыми днями, занимаясь с воспитателем, ему необходимо уделять внимание и воспитывать еще дома. Нужно помнить, что детский сад – это не временное пристанище для детей, пока родители на работе зарабатывают деньги. Садик – это не место, где дадут все необходимое, ведь базовые знания, навыки, привычки ребенок осваивает именно в семье, а в обществе это применяет. Задача таких учреждений помочь в социализации ребенку, закрепить умения, заполнить пробелы, которые родители не всегда могут восполнить по тем или иным причинам.
Необходимо уделять много времени своим детям. Несмотря на то, что мама занимается своими делами.
«Все ведь зависит от того, чего хочет мама. Если она ничего не хочет, она может отдать его в обычный садик. Если она хочет, чтобы он раскрыл свой потенциал, то она сделает все: будет знакомить его с миром, природой, даже когда идет в магазин, будет показывать окружающий мир. Например, сколько стоит хлеб, сколько денег нужно отложить, объяснить, что идем в магазин, чтобы взять это, это и это. И ничего лишнего. Тогда ребенок ходит по магазину, кладет в корзину то, что нужно, знает о жизни что-то, сколько это стоит, как мама зарабатывает»,
— комментирует Нажия Галимова.
Источник фотографии: vk.com. Семья Галимовых: дети на работе у отца.
Психолог и педагог реабилитационного центра при НИБФ «Ярдэм» Лейсан Гарифуллина не водит своих детей в дошкольное учебное заведение. Тем не менее у ее детей очень насыщенный день:
Дети все повторяют за родителями: как это использовать во благо
Родители, которые видят во всем негатив, наполнены всевозможными страхами, думают, что их дети будут перенимать в обществе все, что противоречит исламу. От того и стараются оберегать детей от этого мирского зла. С другой стороны – дети, которые еще не понимают, что такое хорошо и плохо, впитывая в себя все как губка, могут взять лучшее в этом же обществе. Главное, показать пример на себе. Изветсный факт, что дети все повторяют за родителями, а не чужими людьми. На это ориентирован метод обучения доктора Сузуки игре на скрипке. Главный принцип — вызвать интерес у самого ребенка в раннем возрасте. Ведь если ребенок заинтересован, то он быстрее будет стремиться познать новое, превзойдя все ожидания. Испытывать свою методику маэстро Ш.Сузуки начал с детьми своих друзей. Для начала он сделал мини-скрипки, подходящие под возраст детей и разложил их среди других игрушек. Дети подходили. Брали их в руки и «брынчали» по струнам. Тогда он взял свою скрипку и смычок и сыграл одну ноту. Дети пытались повторить его. Таким образом доктор выделил главную идею своих занятий — подражание. Ученики подражают своему учителю, будь то уроки игры на скрипке или изучение нового языка.
И это касается не только музыки. Каждый родитель должен это принимать во внимание — если мы хотим чему-то научить наше чадо, в первую очередь его нужно заинтересовать этим. Не нужно заставлять учить ребенка или делать что-то. Достаточно маме самой что-то сделать, т.е. заинтересовать. Конечно, на это требуется время и терпение. И только когда ребенок сам подойдет и начнет спрашивать, что делает его мама: “Что это у тебя в руках? А что ты делаешь? Можно я тоже попробую?” И только когда родитель видит, что ребенок заинтересовался, начинается второй этап обучения. Мама может повязывать платок или наносить макияж, совершать намаз или делать зикр на четках, сидеть в телефоне или читать книгу – ребенок будет делать то же самое. Особенно в раннем возрасте все идет через родителей. Их поведение, образ жизни, как они разговаривают с другими людьми,как держат себя в обществе.
Очень важно, как папа оценивает дочку, а мама – сына. Психологи говорят, что в родителях противоположного пола мы видим прообраз будущего партнера. От них зависит, каким будет самооценка ребенка в будущем. Если мама говорит “Какая ты у меня красивая” – это одно. Если отец скажет такое дочери эффект совершенно другой, сильный. Девочка чувствует свою привлекательность. Так же и с мальчиками. Мама должна говорить сыну, что он у нее защитник.
“Мой сын даже говорит мне: “Әнием, не называй меня малышом”. – делится Нажия Галимова. – Дети хотят быть взрослее. Мы с ним друзья, мы общаемся, делимся мыслями. Для меня мой ребенок личность изначально, когда еще он был в утробе. Если думать, что за ребенком нужна постоянная опека, то это плохо повлияет. Иногда нужно дать ребенку свободу, чтобы он чувствовал уверенность, умел самостоятельно принимать решения”.
Скоро в школу: куда пойти учиться?
Если посещение детского сада остается на усмотрение родителей, то школьное образование является обязательным. И снова возникает дилемма: какую школу выбрать – обычную, с профильным уклоном, национальную (религиозную), смешанную или раздельную для девочек и мальчиков.
У Лейсан Гарифуллиной двое детей, и каждому ребенку она выдвигает разные требования в выборе школы.
По поводу дочери колебаний нет. Родители уже знают, куда отдадут дочь на обучение – гимназия, где учатся только девочки, хотя это не исламское заведение, зато там есть халяль питание.
«Почему я уверена? Во-первых, там много мусульман, следовательно не будет претензий к платку, во-вторых, нет рядом мальчиков. Это в подростковом возрасте не стоит соприкасаться друг с другом с точки зрения шариата, и третье, тип мышления и психология девочек и мальчиков разные. Критерий их результативности будет другим, чем в смешанном классе, это будет объективней и легче. Девочкам не придется равняться на мальчиков в том, что они по природе не могут делать на том же уровне”.
– объясняет Лейсан, мама Ясмин (2,5 года).
Отец троих детей (двух сыновей и дочери) Айназ Мухамтезянов рассказывает о том, что выбрал для своих детей национальные учебные заведения – татарские гимназии, в котором все предметы преподаются на татарском языке. Для семьи Мухамтезяновых важно, чтобы их дети знали родной язык не только на уровне бытовых разговоров, но и могли бы общаться на татарском языке на более сложные темы.
Он считает, что язык влияет и на мировоззрение. Татарский язык насыщен заимствованиями из арабского и персидского языков. Поэтому какие-то мировоззренческие основы уже заложены в самом языке. Также для Айназа немаловажно, чтобы среда, в которой проводят время его дети, была комплиментарна к мусульманам. Все же большинство татар – мусульмане.
Сегодня у меня уже не стоит вопрос о выборе школы, стоит вопрос о выборе учебного заведения для профессионального образования. Мои дети желают стать специалистами в сфере IT. Необходимо в любом учебном заведении создавать условия, в которых мусульмане чувствовали бы себя комфортно как с точки зрения исполнения обрядов, возможности халяльного питания, так и в целом с точки зрения толерантного отношения к мусульманам и представителям любых конфессий”,
– заключает Айназ Мухаметзянов.
Сколько людей – столько мнений. Нельзя кого-то осудить или похвалить, ведь независимо от того, насколько яро они придерживаются канонов ислама, намерения каждого в отношение ребенка лучшие. Есть образованные и разносторонне развитые мамы, которые могут на надомном обучении дать больше, чем в простом детском саду. Есть мамы, которые вынуждены наравне с отцом семейства выходить на заработки, для них детский сад – это возможность дать необходимое развитие и общение, пока они заняты.
В этом вопросе нет лучшего или идеального варианта. В каждой семье свое видение на те или иные вопросы, свои цели, причины и финансовые возможности. Что бы ни выбрал родитель – это его решение, за которое он отвечает лично.