С русским языком можно творить чудеса к г паустовский что означает

Что такое кандибобер?

«С русским языком можно творить чудеса» К. Паустовский

В толковом словаре Ушакова говорится, что слово «кандибобер» является просторечным, шутливым, фамильярным и используется только в выражении «с кандибобером», то есть лихо, отлично, на славу. Например, «Проплясал с шиком, с кандибобером».

Словарь Фасмера указывает на то, что слово «кандибобер» происходит из донского, воронежского и кубанского говоров. Например: «А он идёт таким это кандибобером», то есть «франтом». Точное происхождение слова неясно, известно лишь, что создано оно искусственно.

В «Словаре русских синонимов» слово «кандибобер» означает «шик, форс, фасон, шик модерн, чёрт знает что».

Следующую информацию о кандибобере даёт «Словарь русских народных говоров»:

1. О чём-либо выделяющемся, необычном, замысловатом:

а) об отличном качестве или необычном виде чего-либо. Например, «сапоги с кандибобером».

б) о странностях, причудах в поведении кого-либо. Например, «Вечно он с какими-нибудь кандибоберами (фокусами, выкрутасами)». Фото: Depositphotos

2. В значении наречия — важно, с форсом. Например, «пройтись кандибобером».

3. В значении наречия — изгибаясь, рисуясь, ломаясь. Например, «Котёнок кандибобером ходит».

4. «С кандибобером» — то есть с шумом, с треском (выгнать, выставить ). Например, «Мы этого хулигана за его безобразия с кандибобером выставили из избы».

5. «Кандибобером» — то есть вверх тормашками, опрометью. Например, «Как наподдам ему, полетит от меня кандибобером».

Выражение «пройти кандибобером» часто употребляют в народе, если хотят выразить не только своё отношение к объекту рассказа. Так описывается человек, который деловито решил пройтись, при этом нарядившись в самые лучшие тряпки. Короче, решил повыпендриваться.

«Кандибобер» — что-то крайне удивительное, но искажающее нечто большее, к чему необходимо стремиться. Фото: Источник

Кандибобером называют женский головной убор, скрывающий отсутствие или наличие мозгов. Например, «Смотри-смотри, экой у ней кандибобер!»

«Кандибобер» употребляется также в значении «выпендрёж, лихость». Например:

«А то я при такой жизни, право слово, или любовника заведу, или пущу этих гусынь по морской матери в три загиба с четырьмя кандибоберами».

В переносном смысле слово «кандибобер» означает ещё и «заморочка».

В литературе можно найти и другие примеры «кандибобера»:

«Бывало, раньше выйдешь на улицу этаким, как говорится, кандебобером, а на тебя смотрят, посылают воздушные взгляды, сочувственные улыбки, смешки и ужимки». (Михаил Зощенко. Личная жизнь.)

«Сидят перед самыми глазами у меня на буферах два каких-то кандибобера». (Михаил Булгаков. Сборник. Статьи, рассказы, наброски.)

«Как живётся? На что он неизменно отвечал: — С кандибобером! — то есть, судя по тону, отлично живётся». (Владимир Жаботинский. Пятеро.)

«Затем эта падла доставал из сейфа твой учётный листок, который все называли кандибобером, и ещё минут двадцать тщательно его изучал». (Юз Алешковский. Карусель.)

«Он то и дело вынимает зеркальце из кармана и приглаживает пробор: «кандибобером ходит». (Борис Савинков. Конь вороной.)

«И не стыдно безобразничать? Я ведь тебе не какой-нибудь кандибобер, чтобы неземное показывать…» (Валентин Пикуль. Каторга.)

«У толстой Петуховой, одетой в строгий серый костюм, волосы были обесцвечены и уложены в высокий «кандибобер», как у партийной работницы или активистки женсовета». (Нонна Чернякова. Парикмахерская.)

В интернет-словаре сленгов неформалов упоминается также о том, что «кандибобер» используется при ассоциациях с созвучиями: например, «кандидат», «кондиционер».

«И таперича я самый настоящий кандибобер биологицких науков».

«Выключи кандибобер, а то прохладно больно уж!»

Также удалось обнаружить выражения «пройтись крендибобером» — «пройтись с форсом, под руку с кем-либо», и «глядеть синдибобером» — «смотреть на кого-либо зло, неприязненно».

Такой он, великий и могучий русский язык. Много в нем интересных терминов с неожиданными значениями, метафор, необычных слов, непознанных глубин.

Источник

Волжский класс

Боковая колонка

Рубрики

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Декабрь 2021

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
« Ноя
1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30	31

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 1, с. 6

1. Прочитайте высказывания о языке и речи. Объясните, как вы их поняли.

С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом. (К. Паустовский)

Наш язык — это важнейшая часть нашего поведения в жизни. И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело… Учиться хорошей речи надо долго и внимательно — прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая. (Д. Лихачёв)

Высказывание К. Г. Паустовского означает богатство и простоту русского слова. Нет ничего, что нельзя передать русским словом. Главная мысль высказывания Д. С. Лихачёва: чтобы наша речь стала понятной для окружающих людей, выразительной, интересной, надо учиться правильно говорить.

С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом. (К. Паустовский)

Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гиб­кое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей социальной жизни, своей мыс­ли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего. (А. Н. Толстой)

Русский язык — это прежде всего Пушкин — неру­шимый причал русского языка. Это Лермонтов, Лев Толстой, Лесков, Чехов, Горький. (А. Н. Толстой)

Что русский язык — один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения. (В. Г. Белинский)

Наш русский язык, более всех новых, может быть, способен приблизиться к языкам классическим по своему богатству, силе, свободе расположения, обилию форм. (Н. А. Добролюбов)

Язык, которым Российская держава великой части света повелевает, по его могуществу имеет природное изобилие, красоту и силу, чем ни единому европейско­му языку не уступает. И для того нет сомнения, чтобы российское слово не могло приведено быть в такое со­вершенство, каковому в других удивляемся. (М. В. Ломоносов)

Русский язык в умелых руках и в опытных устах— красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен. (А. И. Куприн)

Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, — это клад, это достояние, переданное нам на­шими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием. (И. С. Тургенев)

Русский язык — язык, созданный для поэзии, он необычайно богат и примечателен главным образом тонкостью оттенков. (П. Мериме)

Русский язык открывается до конца в своих поис­тине волшебных свойствах и богатстве лишь тому, кто кровно любит и знает «до косточки» свой народ и чув­ствует сокровенную прелесть нашей земли. (К. Г. Паустовский)

Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины — ты один мне поддержка и опо­ра, о великий, могучий, правдивый и свободный рус­ский язык!… нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу! (И. С. Тургенев)

Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: всё зернисто, крупно, как сам жем­чуг, и, право, иное название ещё драгоценней самой вещи. (Н. В. Гоголь)

Русский язык неисчерпаемо богат и всё обогащается с быстротой поражающей. (М. Горький)

Да будет же честь и слава нашему языку, который в самородном богатстве своём, почти без всякого чуж­дого примеса, течёт как гордая, величественная река — шумит, гремит — и вдруг, есть ли надобно, смягчается, журчит нежным ручейком и сладостно вливается в душу, образуя все меры, какие заключаются только в падении и возвышении человеческого голоса! (Н. М. Карамзин)

Нам дан во владение самый богатый, меткий, могу­чий и поистине волшебный русский язык. (К. Г. Паустовский)

Источник

Писатели о языке К.Г. Паустовский К.Г. Паустовский «С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознан

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Путешествие по стране Грамматика

Описание слайда:

Писатели о языке
К.Г. Паустовский

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

3 препятствие
Анаграммы
приказ петлица
дома ракета
кукла выбор
вывоз право
марка потеха
накат соринка

Описание слайда:

4 препятствие
Словострой
в _ _ _ _ а _ _ _ _
_ в _ _ _ _ а _ _ _
_ _ в _ _ _ _ а _ _
_ _ _ в _ _ _ _ а _
_ _ _ _ в _ _ _ _ а

Описание слайда:

5 препятствие
Закономерности
Конь (пень) пена
Луна (…) вера
Котёл (тёлка) карп
Сокол (…) оспа Кино (нота) тальк
Море (…) каша
Сарай (сало) солома
Радио (… ) помада

Описание слайда:

Хорошую речь хорошо и слушать.
( Пословица)
«Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей!
Подходи и бери полной горстью каждый, кому дорого родное слово, бери и украшай свою речь.»
А. С. Пушкин

Описание слайда:

Описание слайда:

Задание для болельщиков
У кого глаза велики?
Чем горю не поможешь?
Кого по осени считают?
Что красит человека?
Чем не кормят соловья?
В какие сани не следует садиться?
Без чего не вынешь рыбку из пруда?
Что надо беречь смолоду?
Где бывает бесплатный сыр?
Какую еду иногда просит обувь?

Описание слайда:

7 препятствие
Одно на двоих

Кровь(…)цветок
Друг(…) шкаф
Воспоминание(…)лекарство
Напиток(…) загар
Утро(…) развитие
Диван(…) хлеб
Разговор (…) дождь
Взгляд(…) куст
Запах(…) анекдот
Ткань (…) мысль
Душа (…) посуда
Слово(…) человек

Описание слайда:

Быть грамотным стремись и впросак не попадись!
Стаял чюдесный звезный вечер. Внибесной синеве паказался первый лучь сонца. Радосные возвращялись дети дамой.
Я шол полестной дарошке в диревню. Месность была мне знокома. В чяще леса слышался галасок малинофки.

Описание слайда:

Проверь себя
Стоял чудесный звездный вечер. В небесной синеве показался первый луч солнца. Радостные возвращались дети домой.
Я шёл по лесной дорожке в деревню. Местность была мне знакома. В чаще леса слышался голосок малиновки.

Описание слайда:

Описание слайда:

Знатоки и грамотеи молодцы!
Всем спасибо.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Охрана труда

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Курс профессиональной переподготовки

Охрана труда

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Похожие материалы

Технология, Презентация «Блюда и гарниры из круп, бобовых и макаронных изделий.»

Фотоотчет «Наш любимый снеговик» старшая группа

Воспитательная программа для начальных классов

Технология, Презентация на тему «Супы»

Отчет о работе летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Тэрэнги»

«ПЛАН-конспект внеурочного мероприятия Рынок»

«Технологическая карта урока по экономике организации по теме Организационно-правовые формы предприятий»

«Технологическая карта урока по теме Профессиограмма»

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5420933 материала.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор не намерен упрощать ЕГЭ в 2022 году из-за пандемии

Время чтения: 1 минута

Поставщики интернета для школ будут работать с российским оборудованием

Время чтения: 1 минута

Итоговое сочинение успешно написали более 97% выпускников школ

Время чтения: 2 минуты

Учительница из Киргизии победила в конкурсе Минпросвещения РФ «Учитель-международник»

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Смысл с русским языком можно творить чудеса

Смысл с русским языком можно творить чудеса

1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского советского писателя, сценариста и педагога К. Г. Паустовского: «С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом… Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения».

Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Мучило меня только одно: вдруг неприятель раздумает идти по мосту».

Приведите в сочинении два примера — иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

3. Как Вы понимаете значение слова ПАТРИОТИЗМ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать патриотом?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающие Ваши рассуждения: один пример — аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

9.1. Грамматические средства играют важную роль в тексте. Они помогают оформить наши мысли и тем самым передать их суть. К грамматическим средствам относятся и знаки препинания, о которых говорил русский советский писатель, сценарист и педагог К. Г. Паустовский: «Ещё Пушкин говорил о знаках препинания. Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание. Знаки препинания — это как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться».

В конце предложений 5 и 6 стоит вопросительный знак ((5)Какой Фёдоров? (6)Который спас меня?). Вопросительный знак акцентирует внимание на том, как командир вспоминает о Фёдорове: ясно, что прапорщик хорошо известен командиру.

Таким образом, прав был К. Г. Паустовский, подчеркивая важную роль знаков препинания в тексте.

Фёдоров – мужественный и смелый человек. Он подтверждал это, спасая однажды жизнь своего командира (предложение 6).

Он доказывает это, решаясь, по сути, на верную погибель, когда его закапывают заживо с проводами в руках от взрывного устройства (предложения 34-38).

9.3. Патриотизм – это беззаветная преданность своей стране, любовь к Родине, стремление служить её интересам. Говорят, что в наше время трудно найти настоящего патриота. Вот раньше, в годы Первой мировой или Великой Отечественной войн были настоящие патриоты, а сейчас таких уже нет. Так ли это?

Разве не патриоты наши спортсмены, которые отказались выступать под нейтральным флагом на олимпиаде в Корее? Годы тренировок, личные достижения они принесли в жертву политическим интригам, но не предали свою страну, потому что Родину, как мать, нельзя на время забыть или отвергнуть.

Нет, патриотизм – это не устаревшее слово и не отвлечённое понятие. Патриот – это человек, который любит свою Родину, который стремится сделать краше свою улицу, посёлок, край. Современным людям также свойственно чувство патриотизма, как их дедам и прадедам, а значит, у нашей страны есть будущее.

Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок; всё зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное названье еще драгоценней самой вещи

«Предметы для лирического поэта в нынешнее время»

(Два письма к Н. М. Я. у)

Твое стихотворенье «Землетрясенье» меня восхитило. Жуковский также был от него в восторге. Это, по его мненью, лучшее не только из твоих, но даже из всех русских стихотворений. Взять событие из минувшего и обратить его к настоящему — какая умная и богатая мысль! А примененье к поэту, завершающее оду, таково, что его следует всякому из нас, каково бы ни было его поприще, применить к самому себе в эту тяжелую годину всемирного землетрясенья, когда всё помутилось от страха за будущее. Друг! перед тобой разверзается живоносный источник. В словах твоих поэту:

И приноси дрожащим людям

Молитвы с горней вышины!

заключаются слова тебе самому. Тайна твоей музы тебе открывается. Нынешнее время есть именно поприще для лирического поэта. Сатирой ничего не возьмешь; простой картиной действительности, оглянутой глазом современного светского человека, никого не разбудишь: богатырски задремал нынешний век. Нет, отыщи в минувшем событьи подобное настоящему, заставь его выступить ярко и порази его в виду всех, как поражено было оно гневом божьим в свое время; бей в прошедшем настоящее, и в двойную силу облечется твое слово: живей через то выступит прошедшее, и криком закричит настоящее. Разогни книгу Ветхого завета: ты найдешь там каждое из нынешних событий, ясней как день увидишь, в чем оно преступило пред богом, и так очевидно изображен над ним совершившийся страшный суд божий, что встрепенется настоящее. У тебя есть на то орудья и средства: в стихе твоем есть сила, и упрекающая и подъемлющая. То и другое теперь именно нужно. Одних нужно поднять, других попрекнуть: поднять тех, которые смутились от страхов и бесчинств, их окружающих; попрекнуть тех, которые в святые минуты небесного гнева и страданий повсюдных дерзают предаваться буйству всяких скаканий и позорного ликованья. Нужно, чтобы твои стихи стали так в глазах всех, как начертанные на воздухе буквы, явившиеся на пиру Валтасара, от которых всё пришло в ужас еще прежде, чем могло проникнуть самый их смысл. А если хочешь быть еще понятней всем, то, набравшись духа библейского, опустись с ним, как со светочем, во глубины русской старины и в ней порази позор нынешнего времени и углуби в то же время глубже в нас то, перед чем еще позорнее станет позор наш. Стих твой не будет вял, не бойся; старина даст тебе краски и уже одной собой вдохновит тебя! Она так живьем и шевелится в наших летописях. На днях попалась мне книга: Царские выходы. Казалось, что бы могло быть ее скучней, но и тут уже одни слова и названья царских убранств, дорогих тканей и каменьев — сущие сокровища для поэта; всякое слово так и ложится в стих. Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок; всё зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное названье еще драгоценней самой вещи. Да если только уберешь такими словами стих свой — целиком унесешь читателя в минувшее. Мне, после прочтенья трех страниц из этой книги, так и виделся везде царь старинных, прежних времен, благоговейно идущий к вечерне в старинном царском своем убранстве.

Попрекни же прежде всего сильным лирическим упреком; умных, но унывших людей. Проймешь их, если покажешь им; дело в настоящем виде, то есть, что человек, предавшийся унынию, есть дрянь во всех отношениях, каковы бы ни были причины уныния, потому что унынье проклято богом. Истинно русского человека поведешь на брань даже и против уныния, поднимешь его превыше страха и колебаний земли, как поднял, поэта в своем Землетрясении.

Воззови, в виде лирического сильного воззванья, к прекрасному, но дремлющему человеку. Брось ему с берега доску и закричи во весь голос, чтобы спасал свою бедную душу: уже он далеко от берега, уже несет и несет его ничтожная верхушка света, несут обеды, ноги плясавиц, ежедневное сонное опьяненье; нечувствительно облекается он плотью и стал уже весь плоть, и уже почти нет в нем души. Завопи воплем и выставь ему ведьму старость, к нему идущую, которая вся из железа, перед которой железо есть милосердье, которая ни крохи чувства не отдает назад и обратно. О, если б ты мог сказать ему то, что должен сказать мой Плюшкин, если доберусь до третьего тома. «Мертв душ»!

Опозорь в гневном дифирамбе новейшего лихоимца нынешних времен и его проклятую роскошь, и скверную жену его, погубившую щеголяньями и тряпками и себя, и мужа, и презренный порог их богатого дома, и гнусный воздух, которым там дышат, чтобы, как от чумы, от них побежало всё бегом и без оглядки.

Возвеличь в торжественном гимне незаметного труженика, какие, к чести высокой породы русской, находятся посреди отважнейших взяточников, которые не берут даже и тогда, как всё берет вокруг их. Возвеличь и его, и семью его, и благородную жену его, которая лучше захотела носить старомодный чепец и стать предметом насмешек других, чем допустить своего мужа сделать несправедливость и подлость. Выставь их прекрасную бедность так, чтобы, как святыня, она засияла у всех в глазах, и каждому из нас захотелось бы самому быть бедным.

Ублажи гимном того исполина, какой выходит только из русской земли, который вдруг пробуждается от позорного сна, становится вдруг другим; плюнувши в виду всех на свою мерзость и гнуснейшие пороки, становится первым ратником добра. Покажи, как совершается это богатырское дело в истинно русской душе; но покажи так, чтобы невольно затрепетала в каждом русская природа и чтобы всё, даже в грубом и низшем сословии, вскрикнуло: «Эх, молодец!», почувствовавши, что и для него самого возможно такое дело.

Много, много предметов для лирического поэта — в книге не вместишь, не только в письме. Всякое истинное русское чувство глохнет, и некому его вызвать! Дремлет наша удаль, дремлет решимость и отвага на дело, дремлет наша крепость и сила, — дремлет ум наш среди вялой и бабьей светской жизни, которую привили к нам, под именем просвещения, пустые и мелкие нововведенья. Стряхни же сон с очей своих и порази сон других. На колени перед богом, и проси у него Гнева и Любви! Гнева — противу того, что губит человека, любви — к бедной душе человека, которую губят со всех сторон и которую губит он сам. Найдешь слова, найдутся выраженья, огни, а не слова, излетят от тебя, как от древних пророков, если только, подобно им, сделаешь это дело родным и кровным своим делом, если только, подобно им, посыпав пеплом главу, раздравши ризы, рыданьем вымолишь себе у бога на то силу, и так возлюбишь спасенье земли своей, как возлюбили они спасенье богоизбранного своего народа.

С близким значением

Великий и могучий русский язык

Цитата из короткого стихотворения в прозе «Русский язык» (июнь 1882 г.) из цикла «Стихотворения в прозе» (1878 – 1883) русского писателя Тургенева Ивана Сергеевича (1818 – 1883).

Живой, как жизнь

С русским языком можно творить чудеса

Я русский бы выучил только за то, что им разговаривал Ленин!

Цитата из стихотворения «Нашему юношеству» (1927 г.) русского поэта Маяковского Владимира Владимировича (1893 – 1930).

Примечания

↑ 1) (1803 – 1847) — русский поэт, один из ярких представителей золотого века русской поэзии, называвший себя «поэтом радости и хмеля», «поэтом разгула и свободы».

Презентация к уроку

Неделя русского языка и литературы

Цель мероприятия: пробудить интерес к изучению русского языка, воспитать любовь к родному слову.

Оборудование: Компьютер, проектор, экран

Кабинет празднично украшен, воздушные шары создают настроение приподнятости. На доске вывешен девиз мероприятия “Выучи русский язык!” Также на стенах могут висеть высказывание о русском языке.

Дорогие друзья, добро пожаловать в страну русского языка. Сегодня в нашей игре встречаются сильнейшие игроки 6-х классов. Девиз нашей игры: “Выучи русский язык”.

Представляем жюри:

Председатель: Сальникова О.В.

Члены жюри: Горшенков А.В., Лебедева Н.А.

Посмотрим, какая команда быстро и правильно выполнит задания, в какой команде больших знающих, находчивых и остроумных любителей русского языка. Пожелаем им удачи!

У каждой команды есть свой девиз, название, капитан.

Просим команды представиться. Жюри объявит оценки за конкурс. Максимальная оценка 5 баллов.

1-й конкурс – “Приветствие”: команды, начиная с 6 класса, исполнили заранее подготовленные приветствия соперникам и жюри:

приветствие соперникам команды 6б класса:

Вы, соперники, посторонитесь,
Характера нашего поберегитесь,
За гонор и нрав не ручаемся,
В игре победить собираемся.

приветствие жюри команды 6 б класса:

Друзья, приветствовать мы рады вас на встрече в КВН,
Другой победы нам не надо – победу мы хотим взамен.

команда 6б класса решила произнести приветствие и болельщикам:

А вы, болельщики, за нас болейте,
Хлопайте, ладоней не жалейте!
Только так и не иначе!
Пожелайте нам удачи!

команда 6а класса приготовила только приветствие соперникам:

Мы умнее вас,
Мы ловчее вас,
И докажем это
Мы сейчас.

“Самореклама”: прозвучали названия и девизы команд. Итак, команда 6а класса – “Головастики”, и её девиз: “ “Головастики” умнее всех, и в игре нас ждёт успех!”. Команда 6б класса – “Почемучки”: “Читать везде, читать всегда, и будешь умным ты тогда. ” Команды данным заданием не ограничились и изготовили себе эмблемы, очень даже оригинальные, на наш взгляд.

Конкурс “Кто быстрее”

Сейчас мы узнаем название нашего корабля, на котором совершим путешествие.

Кто быстрее? (Команда должна из карточек, на которых написано по одной букве, сложить название корабля, например: “Непобедимый”).

Теперь в путь! Испытания будут непростыми.

— Угадайте, о каких знаках препинания идёт речь?

Когда слова гремели и блистали,
Я в моде был на пьедестале!
Однако время новое настало –
Оно меня и свергло с пьедестала. (!)

Что о себе сказать могу?
Согнула жизнь меня в дугу.
За свой характер я плачу –
За то, что много знать хочу. (?)

Конкурс “Составление предложения”

Необходимо выполнить задания прежде, чем двигаться дальше. Задания командам.

1. Из предложения Тихим шорохом пробежал по саду ветерок взять прилагательное, выступающее в роли определения, поставить его в форме именительного падежа, женского рода, единственного числа.

2. Из предложения. За ночь земля покрылась пушистым снегом взять обстоятельство, употребив это слово как подлежащее.

3. Добавить глагол из предложения Мама от усталости опустилась на диван.

4. Из предложения Над городом пролетел быстрокрылый самолёт взять обстоятельство.

Получилось предложение: Тихая ночь опустилась над городом.

Конкурс – “Подумаешь, описка”.

Часто некоторые люди думают: “Для чего так уж обязательно соблюдать все орфографические и синтаксические правила. Подумаешь. Сделал несколько ошибок! Главное всё равно понятно!”

Но на самом деле даже одна не в том месте поставленная запятая, даже одна неправильная буква могут полностью исказить смысл написанного.

От запятой может зависеть даже жизнь человека!

Чего не хватает в этом предложении?”

МАЛЬЧИК ПОЛОСКАЛ СОБАЧКУ.

ОГРОМНЫЕ ВОЛЫ ШВЫРЯЛИ НАШУ ЛОДКУ ИЗ СТОРОНЫ В СТОРОНУ.

ВОТ УЖЕ СПУСТИЛИСЬ С ГОРЫ, А ВИТЯ ВСЁ СЛИЗАЛ.

МАМА ОТВАРИЛА ДВЕРЬ.

ДЕВУШКА ЛЮБИТ БРАТЦА ЗА ЛЮБУЮ РАБОТУ.

ЕЙ СЕГОДНЯ НЕ СПИЦА.

ВЫХОДНОЙ ПЕРЕНОСИЦА НА ПЯТНИЦУ. )

Пока команды работают, группы поддержки не отставали: ребята решали лингвистические ребусы и кроссворды, тем самым зарабатывая дополнительные баллы своей команде.

Конкурс “ Конкурс капитанов”

Отвечает один капитан, другой выходит за дверь. Гонка за лидером. Устный блиц опрос:

1. Главный член предложения, обозначающий действие предмета. (Сказуемое).

2. Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы: какой? Какая? Какие? Чей? И обозначает признак предмета. (Определение).

3. Второстепенный член предложения, который обозначает место, время, способ действия. (Обстоятельство).

4. Раздел науки о языке, в котором изучается правильная постановка знаков препинания. (Пунктуация).

5. Раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетание и предложение. (Синтаксис).

6. Слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются с речью. (Обращение).

7. Два или несколько слов, связанных между собой по смыслу и грамматически. (Словосочетание).

Конкурс – “Язык жестов”

Этот конкурс развеселил всех. Мы так привыкли пользоваться речью, что даже не задумываемся о том, каким огромным сокровищем обладаем. А теперь давайте представим на несколько минут, что мы разучились говорить, и вынуждены общаться жестами.

Внимание, задание! Необходимо показать с помощью жестов и телодвижений смысл пословицы. Команда “Почемучки” с пословицами “Любишь кататься – люби и саночки возить” и “Сытый голодного не разумеет” удалилась на репетицию в коридор, а “Головастики” с пословицами “Без труда не вытащишь и рыбку из пруда” и “Мягко стелет, да жёстко спать” остались тренироваться в кабинете.

Задание для болельщиков

Пришло сообщение, попробуйте расшифровать её. Соберите пословицу

(Раздаются карточки с перемешанными слогами по ря док вре мя бе ре жжет; у стра ха гла за ве ли ки)

Каждая команда показывает по две пословицы, другая пытается их разгадать.

Конкурс “Кто больше?”

За три минуты составить запись в судовой журнал.

Кто больше соберёт слов, используя буквенный состав слова благородство.

Конкурс “Одним словом”

Ой-ой-ой! Корабли во время маневрирования среди рифов получили пробоины. Нужно немедленно их закрыть. Для этого выполним следующее задание. Вопросы для команды №1.

“Одним словом”. Команды отвечают по очереди.

1. Деятельный член какого-нибудь коллектива, общества(активист).

2. Человек, начинающий какое-нибудь важное дело. (Зачинатель, инициатор).

3. Тот, кто беседует с кем-нибудь. (Собеседник).

4. Тот, кто работает с кем-нибудь (сотрудник).

5. Человек, идущий по одному пути с кем-нибудь (попутчик, спутник).

6. Писатель, создающий произведения для театра (драматург).

7. Участник восстания. (Повстанец).

8. Служащий, выполняющий свои обязанности формально, не для пользы дела. (формалист, бюрократ.)

9. Человек, живущий за чужой счёт, за счёт чужого труда. (тунеядец).

10. Тот, кто завидует другим. (Завистник).

1. Вызов по фамилии, именам с целью проверки, все ли присутствуют. (Перекличка).

2. Первые буквы имени и отчества. (Инициалы).

3. Территория, на которой запрещена охота. (Заповедник).

4. Памятник в виде служащегося кверху гранёного столба (Обелиск.)

6. Движение мышц лица, отражающее какие-либо чувства, переживания. (Мимика).

7. Жидкое лекарство для приёма внутрь. (Микстура).

8. Сквозное отверстие, образованное от удара.( Пробоина).

9. То, что примешано, добавлено к чему-либо. (Примесь).

10. Временное прекращение военных действий. (Перемирие).

Каждый правильный ответ по 1 баллу.

Конкурс “Кто быстрее?”

Справа по борту какой-то предмет. Это закупоренная бутылка. Выловим и откроем её. На листке что-то написано. Кто правильно расшифрует послание, получит дополнительное очко.

Шваа домакан натойдсо быдепо.
(Ваша команда достойна победы).

Болельщики могут принести очки для своей команды, если ответят на шуточные вопросы:

Для болельщиков 1 команды:

1. Назовите три слова, в которых по сто согласных. (Стог,стол, стой).

2. Что мы говорим в начале урока? (Звук “у”)

3. Какой алфавит состоит из 6 букв? (Азбука).

Для болельщиков 2 команды:

2. Как превратить высокое растение, которое растёт по берегам рек, в маленькую мышь? (Переставить в нём слоги: кА-мыш – мыш-ка.)

Телеграмм выглядит так: “Делегация выезжает утром встречайте”. Телеграмма вызвала недоумение, почему? Как можно понять её?

(Ответ: телеграмма состоит из двух предложений, которые не разделены точкой.)

Задание для болельщиков

В этих словах рассыпались буквы. Переставьте их и прочтите слова.

Лёзок, кута, дашоль, лесо, оварок, сугь, путех, азок, цурика, воца. (Козёл, утка, лошадь, осёл, корова, гусь, петух, коза, курица,овца).

Сейчас жюри подведёт итоги и объявит победителей.

Как будто целый мир тебе знаком,
Когда владеешь русским языком.
Вот почему всем близок чистый, ясный,
Народа русского язык прекрасный.
И. Гришашвили

Источник