санаторная школа интернат что это
Школы-интернаты: классификация и содержание работы
Полина Колесникова
Школы-интернаты: классификация и содержание работы
Школа-интернат — образовательное учреждение с круглосуточным пребыванием
обучающихся, созданное в целях воспитания детей, формирования у них навыков
самостоятельной жизни и всестороннего раскрытия творческих способностей.
Классификация школ-интернатов в России.
1. Для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
2. Для детей с ограниченными возможностями здоровья (слабовидящие,
слабослышащие и т. д)
4. Для «трудных» подростков (с частыми приводами в полицию за хулиганство,
состоящие на учёте в детской комнате полиции, или задерживаемые за
бродяжничество, с другими поводами).
По образовательной программе:
2. Специальные, с углублённым изучением некоторых дисциплин.
3. Коррекционные, с обучением, ориентированным на ограниченные способности.
Общеобразовательные школы-интернаты.
1. Начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования
2. С углубленным изучением предметов (напр., физико-математические
школы-интернаты и т. п.)
5. Санаторно-лесные школы, санаторные школы-интернаты
6. кадетские корпуса
7. спортивные интернаты
Коррекционные школы-интернаты.
Обозначаются номером типа по следующему списку:
1. Для глухих и слабослышащих детей
2. Для слабослышащих детей
3. Для слепых и слабовидящих детей
4. Для слабовидящих детей
5. Для детей с нарушениями речи
8. Для детей с умственной отсталостью
Наконец 2004 года в России насчитывалось 692 школы-интерната общего типа, в том
числе школ-интернатов для детей-сирот — 150, для детей с ограниченными
возможностями здоровья — 1410. Общее число воспитанников в общеобразовательных школах-интернатах — 342,6 тыс. чел (из них около 74 тыс. — детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей).
Преподавательский состав и их цели работы.
Цель: создание благоприятного эмоционального климата в коллективе,
психологического условий для развития потенциала личности воспитанников,
коррекции и компенсации нарушений в индивидуальном развитии; приобретения
опыта социальных отношений
— Создание комплекса условий, обеспечивающих психологический комфорт и успешность всех участников образовательного процесса;
— Научно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса;
— Формирование социальной адаптации детей и подростков.
— Учет общих закономерностей и специфических особенностей развития детей с умственной отсталостью;
— Использование приемов и средств учебной, игровой и трудовой деятельности;
— Дифференцированный подход, перераспределение учебного материала, изменение сроков его прохождения;
— Дозировка учебных нагрузок;
— Применение специальных форм и методов обучения;
— Для детей, которые имеют специфические речевые нарушения, организованные занятия по развитию речи;
— Укомплектованы и функционируют группы лечебной физкультуры и специальные медицинские группы;
— Работа с детьми высокого уровня тревожности, с детьми, которые испытывают трудности в общении;
— Работа с детьми-сиротами и детьми, которые находятся под опекой, и с детьми «группы риска».
— Коррекция сенсорной сферы детей, стимулирование и развитие их эмоциональной, познавательной и речевой активности;
— лечебно-восстановительной работы;
— Приоритетная ориентация детей на трудовую деятельность;
— Работа по социально-психологической адаптации и самореализации учащихся как приоритетное направление деятельности школы-интерната.
4. Социальный педагог.
— Изучение особенностей социальной адаптации воспитанников;
— Выявление воспитанников социальной группы риска;
— Изучение интересов, способностей и склонностей детей;
— Составление индивидуальных карт развития;
— Диагностика индивидуальной социальной ситуации развития детей;
— Диагностика общения детей со взрослыми и сверстниками;
— Диагностика отклонений в социальном поведении и их причин;
— Диагностика причин не успешности в овладении социально-бытовыми навыками.
Цель: формирование физического здоровья у воспитанников
— Своевременная помощь детям с ограниченными возможностями при освоении программного минимума содержания образования в условиях ОУ;
— Коррекция развития познавательной сферы ребёнка в динамике образовательного процесса.
Образовательная цель – это приобретение воспитанниками необходимых знаний, умений и навыков для достижения успеха в жизни, которая реализуется через участие в оказании комплексной специализированной помощи детям, имеющим речевую патологию и непосредственное индивидуальное сопровождение речевого развития ребенка, включающее помощь конкретному ребенку.
Социальная цель – это помощь воспитанникам в определении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья через помощь его семье в решении проблем обучения и воспитания.
Основными задачами логопедической службы являются:
— Выявление и предупреждение различных отклонений в речевом развитии воспитанников школы;
— Комплексная углубленная первичная динамическая диагностика речевого развития ребёнка;
— Проведение коррекционно-профилактических и реабилитационных мероприятий, направленных на профилактику и коррекцию речевых отклонений;
— Коррекция дефектов звуковой стороны речи;
— Коррекция лексико-грамматических категорий и развитие связной речи;
— Коррекция нарушений письменной речи;
— Пропаганда логопедических знаний среди педагогов и родителей учащихся школы, предполагающая оказание консультативной помощи по вопросам речевого развития ребёнка, применения средств и способов профилактики речевых отклонений и закрепление речевых навыков;
— Разработка педагогических рекомендаций по оптимизации образовательного процесса на профилактическом уровне.
Организация работы логопеда:
— Для оказания логопедической помощи воспитанникам школы создаются речевые группы. Зачисление обучающихся на логопедические занятия осуществляется на основании заключений ПМПК, диагностических данных логопедического обследования и утверждается приказом директора школы-интерната.
— Логопедические группы комплектуются с учётом возраста и структуры речевого дефекта: в 1-ом классе только из учащихся 1-го класса; во 2-6 классах из обучающихся одного класса или двух параллельных или смежных классов. При необходимости логопед производит перераспределение обучающихся по группам.
— Наполняемость групп 2 – 4 обучающихся.
— Сроки коррекционного обучения устанавливаются индивидуально, с учетом основного дефекта, и согласовывается с администрацией школы.
— Продолжительность подгрупповых занятий 20-45 минут. Продолжительность индивидуальных занятий 15-20 минут.
— Индивидуальные и групповые занятия проводятся 2-4 раза в неделю.
— В случае нарушений речи, обусловленных дизартрией и органической дислалией (нарушением строения и подвижности артикуляционного аппарата, проводятся индивидуальные дополнительные занятия по 15-20 минут с каждым ребенком.
— На логопедические занятия отводятся 5-е, 6-е уроки, свободное от классных занятий время. По договоренности с администрацией и учителями классов логопед может брать обучающихся с некоторых уроков.
— Содержание логопедических занятий определяется программами, разрабатываемыми исходя из особенностей речевого и психофизического развития детей их индивидуальных возможностей, принимаемыми и реализуемыми в школе.
— Документация и отчетность учителя – логопеда.
— На ребенка, зачисленного в речевую группу, логопед заполняет речевую карту, где отражается полная картина состояния речевого развития ребенка, делается речевое заключение.
а) План индивидуальной коррекционной работы составляется на каждого ребёнка;
б) Перспективный план логопедической работы,в котором предусматривается: проведение бесед и консультаций с участниками образовательного процесса школы, проведение открытых логопедических занятий для логопедов и родителей, участие в педсоветах, семинарах, консультациях, М. О., конференциях и т. д., работа с родителями;
в) Планы фронтальных занятий по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи (тематической и на каждое занятие);
г) Тетрадь взаимосвязи логопеда с педагогами класса (учитель, воспитатель) по контролю и закреплению речевых навыков обучающихся;
д) Журнал учета посещаемости и фиксации логопедических мероприятий;
— В конце учебного года все логопеды пишут отчёт об эффективности проведенной работы, сдают его заместителю директора, которых подаёт сводный отчет.
— Сроки хранения логопедической документации за учебный год не менее 3-х лет.
«Организация и содержание индивидуальной работы по формированию элементарных математических представлений у дошкольников» «Организация и содержание индивидуальной работы по формированию элементарных математических представлений у дошкольников» Цель: Успешное.
Анализ работы МО воспитателей Коу во Землянской школы-интернат за 2016–2017 учебный год. МО воспитателей работало по теме: Совершенствование методического уровня воспитателей. Цель: Совершенствование методического уровня воспитателей,.
Классификация игр «Классификация детских игр и этапы её развития» Рассмотрение этапов развития детской игры с неизбежностью приводит к рассмотрению проблемы.
Консультация для педагогов «Содержание коррекционно-логопедической работы по развитию связной речи у детей с ОНР» Консультация для педагогов «Содержание коррекционно-логопедической работы по развитию связной речи у детей с общим недоразвитием речи».
«Праздник школы». Торжественная линейка, посвящённая очередной годовщине основания школы Ведущий I: Добрый день, уважаемые педагоги! Здравствуйте, дорогие ребята! Мы приветствуем вас на торжественной линейке, посвящённой дню.
Особенности организации и содержание работы танцевального кружка в специальной коррекционной школе IIIV вида У детей с ограниченными возможностями здоровья двигательная активность существенно зависит от вида заболевания и не находит выхода в естественных.
План работы методического объединения воспитателей школы-интерната VIII вида на 2017–2018 учебный год Цель: создание условий и механизмов для обеспечения компетентного подхода к воспитательной работе. Задачи: изучать новые воспитательные.
План работы по преемственности между ДОУ и школы Цель: обеспечение преемственности и непрерывности в организации образовательной, воспитательной, учебно-методической работы между дошкольным.
Задачи и содержание работы по развитию диалогической речи в ДОО Задачи и содержание работы по развитию диалогической речи в ДОО. Задачи обучения диалогической речи определяются программой дошкольного.
Будни санаторной школы-интерната: на уроках лежать разрешается
Санаторная школа-интернат № 9 для детей с заболеваниями костно-мышечной системы и соединительной ткани на улице Черниговской, 46 — единственная в столице и одна из шести подобных в Беларуси. О ее буднях узнавала корреспондент агентства «Минск-Новости».
Ежегодно сюда набирают около 250 ребят со всего Минска с диагнозом «идиопатический сколиоз 2-4-й степени» и другими деформациями позвоночника. С сентября по июнь эти стены становятся для детей вторым домом. Пять дней в неделю ученики с первого по девятый класс живут здесь и только на выходные, каникулы и праздники возвращаются к родителям.
Задача взрослого коллектива этого учебного заведения не только дать знания, но и укрепить здоровье учащихся, научить их жить так, чтобы болезнь не прогрессировала и не мешала реализовывать личные планы. Задача это непростая. Сколиоз – патология коварная и по сей день недостаточно изученная.
Взрослые понимают: их подопечным непросто освоиться в новых условиях и всячески стараются помочь. Озадачены этим не только психолог, социальный работник, но и все преподаватели, воспитатели, медики.
Занятия в первом классе
– Самым юным нашим ученикам, особенно 6-леткам, первые месяцы, конечно, сложновато, – говорит учительница 1-го класса Валентина Мокина. – Но дети умные и воспитанные, с ними легко работать. К концу учебного года они становятся гораздо более самостоятельными, чем их сверстники.
Преподаватель истории и обществоведения, классный руководитель 8 «Б» Наталья Демидова
— В сентябре всем традиционно приходится непросто. Нужно быстро запомнить, понять и учесть особенности каждого, постараться сплотить ребят, — отмечает преподаватель истории и обществоведения, классный руководитель 8 «Б» Наталья Демидова. — Это требует усилий, но в конце концов всегда удается. Самоподготовка, самообслуживание помогают старшеклассникам быстро повзрослеть. К концу года им уже не нужны наши понукания и напоминания.
В столовой
Очень серьезная нагрузка в санаторной школе-интернате у воспитателей, которые сопровождают детей вне учебного процесса. Помощники воспитателей сторожат сон и отвечают за несовершеннолетних ночью.
Алла Зерникова и Даша Бочкарёва из 9 «А»
– Конечно, вначале волновалась, как сложатся отношения в новой школе. Но тут замечательная атмосфера, у меня быстро появились друзья, и с учебой тоже все в порядке, – делится Алла Зерникова из 9 «А» класса.
– Если в обычной школе корсет, который носишь, может порой создавать сложности, то здесь у всех одна общая проблема, и это объединяет. Мы понимаем и поддерживаем друг друга, – добавляет ее одноклассница Даша Бочкарёва.
Ученик 7 «Б» Тимофей Козлов
– Я достаточно быстро освоился в новом коллективе. Требования педагогов тут самые обычные, и этот год окончил даже лучше, чем прошлый. Тут созданы все условия, чтобы мы успевали и учиться, и лечиться, – присоединяется к разговору ученик 7 «Б» Тимофей Козлов.
Директор санаторной школы-интернат № 9 Юрий Канзас
По словам директора школы Юрия Канзаса, хотя у ребят много времени занимает оздоровление, успеваемость, как правило, не страдает. 17 воспитанников санаторной школы-интернат № 9 в прошлом учебном году стали призерами районных олимпиад.
Два ортопеда, педиатр, медсестры (старшая, круглосуточного поста, по физиотерапии и по массажу) из 17-й городской детской клинической поликлиники наблюдают в течение года за динамикой заболевания каждого учащегося.
Заведующая медицинским отделением Галина Козорез
– Поскольку у всех ребят помимо сколиоза есть еще сопутствующая соматическая патология, мы вместе с учителями физкультуры следим за нагрузкой, чтобы избежать обострений, – объясняет заведующая медицинским отделением Галина Козорез. – Каждый ребенок за год проходит несколько курсов массажа и физиопроцедур, в частности электростимуляцию мышц спины и живота. От 21 % в начале учебного года и до 35 % ребят к его окончанию носят корсет типа Шено, который помогает приостановить развитие деформации позвоночника.
Девочки в корсетах Шено
Если войти в любой класс, то можно увидеть, что одни ученики сидят за партами (которые, к слову, регулируются под их рост), а другие лежат на топчанах и выполняют все задания в таком положении.
Занятия у первоклассников Учитель ЛФК Валентина Дубицкая
– Обычно приходят физически очень слабые дети, – говорит учитель ЛФК Валентина Дубицкая. – Мы объясняем им, как правильно стоять, сидеть, лежать, учим специальным упражнениям, которые необходимо регулярно выполнять. Большинство ребят – молодцы, трудятся на совесть, понимая, что нужно укрепить так называемый мышечный корсет.
В бассейне
Когда мы заглянули в бассейн «Дельфин», там занимались четвероклассники. Чувствовали себя на воде они вполне уверенно.
Учитель физкультуры Алексей Жулковский
– В начале года подавляющее большинство ребят не умеют плавать, – признается учитель физкультуры Алексей Жулковский. – Но за год всех этому учим. У кого-то получается очень быстро, кто-то боится воды — таким уделяем больше внимания.
В бассейне
Уроки ЛФК, лечебного плавания, адаптивной физкультуры, музыкально-ритмические занятия, физиопроцедуры, массаж, пятиразовое питание и даже учебники – все это в санаторной школе-интернате бесплатно.
ЛФК
Чтобы ребята не заскучали и не устали от рутины, взрослые стараются добавить праздника в их напряженные будни. КВН, фестиваль ЛФК, водноспортивный праздник «День Нептуна», викторины, «Черниговский кирмаш» (по названию улицы, на которой расположена школа), визиты в музеи и театры – все это дарит яркие впечатления и оставляет приятные воспоминания о времени, проведенном этих стенах.
Фестиваль ЛФК
Директор школы-интерната Юрий Канзас уверен: в их учебном заведении не может быть мелочей. Для здоровья, настроения, успеваемости ребят важно все: что они едят, как и сколько двигаются, занимаются, отдыхают.
Cпальные комнаты Гардероб
– Зданию школы уже 57 лет, и в ближайшей перспективе ему предстоит капитальный ремонт, – рассказывает Ю. Канзас. – Но мы стараемся обновлять его за счет доходов от внебюджетной деятельности. Провели капремонт бассейна. Приобрели ванну для подводного душа-массажа, импортные фены для сушки волос. Обновили гардеробы в спальном корпусе и купили шкафы-купе в комнаты. С плиткой нам традиционно помогает наш шеф – ОАО «Керамин»: благодаря помощи предприятия мы отремонтировали санузлы, душевые и умывальники.
Умывальники
Учебные классы, спальни, залы ЛФК, столовая тоже оснащены всем необходимым.
Даже аквариум с рыбками в фойе спального корпуса — яркий штрих, который подтверждает заботу взрослых о душевном комфорте воспитанников. И они это чувствуют.
Как сказала ученица 9 «Б» класса Виктория Анцух:
– Я бы и на второй год здесь осталась. Здесь здорово, здесь нас любят.
Справочно
Санаторная школа-интернат № 9 состоит из трех корпусов: учебного, спального и бассейна. Занятия начинаются в 9:00. К этому времени ребята успевают привести себя в порядок, взбодриться на утренней гимнастической зарядке и позавтракать. Продолжительность урока — 40 минут, через каждые 20 минут — физкультпауза. Между уроками подвижные перемены. В расписании – бассейн, физиопроцедуры, массаж, тихий час, самоподготовка. Вечером перед сном прогулка. В 21:00 — отбой.
Как есть
Деформации позвоночника в Беларуси выявлены у 6,5 % школьников. Сколиоз — болезнь с женским лицом. 80 % учащихся санаторной школы-интерната № 9 – девочки. За 2017/2018 год улучшение отмечено у 19 % выпускников, стабилизация – у 74 %, ухудшение – у 7 %. Из 255 ребят повторно на 2018/2019 год оставили 27 человек.
Фото Елизаветы Добрицкой
ТОП-3 О МИНСКЕ
Лаборатория и новый хирургический корпус. Какие еще объекты в сфере медицины открылись в 2021 г.
Пиксельная сетка, фонтаны и сани — как преобразится главная елка столицы на Октябрьской площади
Коммунальные службы показали в деле арсенал средств уборки снега
Тяжелые последствия для зрения у заболевших и симптомы заражения у вакцинированных. Новое о COVID-19 на 3 декабря
В мире число зараженных коронавирусом превысило 264,2 млн в 192 регионах и странах. В лидерах по числу подтвержденных случаев COVID-19 — США, Индия, Бразилия, Великобритания и Россия. Свежие данные о ситуации с коронавирусом в стране и мире — в материале корреспондента агентства «Минск-Новости».
Фото носит иллюстративный характер, Depositphotos
В Беларуси
По данным на 2 декабря, в Беларуси с начала пандемии насчитывается 658 328 подтвержденных случаев коронавирусной инфекции, за последние сутки к числу заболевших прибавились 1 818 человек.
Выздоровели после перенесенного недуга 646 104 жителя страны с ранее установленным диагнозом «COVID-19», за последние сутки были выписаны 2 318 пациентов. За все время распространения инфекции в стране скончались 5 114 граждан с выявленным коронавирусом.
В отечественных лабораториях проведено 10 452 213 тестов для определения COVID-19, включая выполненные специалистами за последние сутки 26 677 тестов.
В стране продолжается вакцинация от коронавируса. Более 3 651 000 жителей республики уже получили первую дозу вакцины против COVID-19, из них более 2 898 000 прошли полный курс вакцинации.
Заведующая отделом эпидемиологии ГУ «Республиканский центр гигиены, эпидемиологии и общественного здоровья» Алла Дашкевич ответила на популярные вопросы о вакцинации и защите от новых штаммов. Простые ответы на вопросы о прививках можно найти здесь.
Желающие привиться жители столицы могут обратиться в учреждения здравоохранения, пункты вакцинации в торговых центрах и других объектах. Полную информацию о времени работы пунктов вакцинации, номерах телефонов для справок и наличии онлайн-записи можно найти здесь.
В мире
По данным Университета Джонса Хопкинса (США), в мире с начала пандемии число зарегистрированных случаев COVID-19 достигло 264,23 млн. Число летальных случаев превысило 5,23 млн.
По количеству случаев за все время распространения коронавируса по-прежнему лидируют США (более 48,83 млн), Индия (34,61 млн) и Бразилия (22,11 млн). В пятерку лидеров по числу инфицированных входят также Великобритания (более 10,38 млн) и Россия (9,53 млн). В десятку стран с наиболее неблагоприятной эпидемической обстановкой входят Турция (свыше 8,84 млн инфицированных), Франция (7,87 млн), Иран (более 6,12 млн), Аргентина (5,33 млн) и Испания (свыше 5,18 млн).
Новые исследования и мнения ученых о коронавирусе
Врачи назвали два симптома, которые могут указывать на заражение COVID-19 вакцинированных
После вакцинации от коронавирусной инфекции пациентам стоит обращать внимание на появление таких симптомов, как чихание или кашель, поскольку они могут указывать на заражение COVID-19. Такое заявление сделали разработчики приложения ZOE COVID, которое отслеживает частоту проявления признаков коронавируса.
По словам разработчиков, в случае появления кашля и чихания следует остаться дома и пройти тест на COVID-19. Кроме того, нужно быть внимательнее к таким симптомам, как потеря вкуса и обоняния.
Офтальмолог — о влиянии COVID-19 на зрение: «Последствия очень тяжелые»
Заведующий офтальмологическим отделением Городской больницы скорой медицинской помощи Ростова-на-Дону Ирина Шангичева предупредила о серьезных последствиях для глаз после перенесенного коронавируса.
По словам специалиста, влияние коронавирусной инфекции на органы зрения еще находится в процессе изучения, однако некоторые выводы уже можно сделать.
— Последствия очень тяжелые. Врачи отмечают у пациентов ухудшение зрения после ковида. У переболевших наблюдаются такие симптомы, как отечность зрительного нерва, спазмы глазных мышц и воспаление сетчатки, — отметила И. Шангичева. — Тромбоз мелких сосудов приводит к флегмоне, некрозу, абсцессу вокруг орбиты.
Врач пояснила, что перечисленные осложнения довольно серьезны и опасны для человека, поэтому рекомендовала стараться любыми способами избежать заражения: соблюдать меры предосторожности и проходить вакцинацию.
Штамм «омикрон» может вытеснить «дельту». Ученые рассказали, чем это грозит
Директор НИЦЭМ им. Н. Ф. Гамалеи Александр Гинцбург высказал мнение, что новый штамм «омикрон» может вытеснить вариант коронавируса «дельта».
Специалист уточнил, что многочисленные мутации в S-белке нового штамма повышают скорость распространения вируса, при этом инкубационный период при попадании его в организм может стать более длительным и с момента инфицирования до развития серьезных осложнений будет проходить до 12–14 дней.
— Если против этого штамма будут действовать те вакцины, которые сейчас широко используются, то, возможно, это можно приравнять к спасению, — сказал А. Гинцбург.
К слову, ранее главный научный сотрудник Центра им. Н. Ф. Гамалеи доктор медицинских наук Анатолий Альтштейн предположил, что «омикрон» может превратить COVID-19 в обычную простудную инфекцию.
— Есть надежда, что у заразившихся новым штаммом будет меньше опасных осложнений и летальных исходов, — отметил эксперт.
Смотрите также:
Как идет строительство новых домов престижного квартала «Олимпик Парк» в Лебяжьем. Узнали цены, оценили темпы работ*
Известный столичный застройщик рассказал о продолжении строительства жилого комплекса «Олимпик Парк», передает корреспондент агентства «Минск-Новости». Как известно, компания «СЕТКО РЕЗИДЕНШЛ» в партнерстве с группой компаний «ТАПАС» возводят новый жилой квартал, который станет продолжением уже существующего комплекса «Олимпик Парк». Вдоль ул. Тимирязева вырастут восемь домов средней этажности с просторными квартирами и пентхаусами на верхних этажах. Сейчас возводятся три здания первой очереди.
Застройщик устроил для журналистов креативную презентацию в ТРЦ «Арена Сити», совмещенную с долгожданной премьерой кинофильма House of Gucci. А перед мероприятием у представителей прессы была возможность узнать, как идут дела на стройке.
Готовая часть «Олимпик Парк» — это 11 малоэтажных домов, 13 коттеджей, 6 дуплексов, ресторан и «Олимпик-арена», возведенные вдоль ул. Ратомской в Лебяжьем.
В новой очереди строительства, которая идет вдоль ул. Тимирязева, будет еще восемь домов, а в недалекой перспективе город построит школу и детский сад, что полностью закроет потребности жителей в таких учреждениях. Вся жилая территория огорожена и оборудована системами видеонаблюдения, что обеспечивает высокий уровень безопасности.
На новой очереди строительства работы стартовали весной, и вот спустя около полугода на площадке уже видны очертания первого здания, где выкладывают стены, начинаются кровельные работы, а рядом растут каркасы еще двух домов.
Тянут длинные шеи-стрелы полдесятка башенных кранов. На стройке трудятся до 100 специалистов: монолитчики и каменщики, электрики и сварщики, кровельщики и монтажники. По нынешней картине несложно представить, как будет выглядеть застройка вдоль ул. Тимирязева.
Параллельно с возведением зданий движется процесс подведения и прокладки инженерных сетей: теплотрасса готовится к врезке, проложен водопровод, подготовлены траншеи под газопровод. В декабре планируется завершить все работы по магистральным коммуникациям.
Что касается особенностей проекта, то стоит напомнить, какое жилье предлагается в «Олимпик Парке». Наряду с современными 1, 2, 3, 4-комнатными квартирами в новостройках будут представлены и эксклюзивные форматы квартир. Это просторные пентхаусы на верхних этажах, квартиры «Панорама» с видом на три стороны света, квартиры с окном в ванной, жилье с видом на заказник, а также формата «Планировка+» с возможностью выделить из общей площади дополнительную комнату.
Застройщик позаботился, чтобы жилье соответствовало классу «Комфорт+». Например, уровень шумоизоляции будет соответствовать категории А (высококомфортные условия проживания и работы). Увеличенные оконные проемы (а на последних этажах панорамные окна), высота потолков 3 м, а в пентхаусах — 3,5 м, просторные лестничные клетки, достаточное количество парковочных мест в комплексе — все это части одного пазла, дающего общую картину жилья повышенной комфортности.
Особо стоит отметить расположение квартала. Соседство с заказником «Лебяжий» и водохранилищем Дрозды позволяет наслаждаться природой, не покидая города. Удобные выезды на ряд столичных магистралей и возможность быстро добраться в центр Минска будут экономить время и силы жителей. А наличие вокруг развитой социальной инфраструктуры (магазины и кафе, салоны красоты и детские развивающие центры, большой спорткомплекс с бассейном, ледовыми аренами, воркаут-зона, велодорожки и пр.) позволят проводить досуг и решать все бытовые вопросы по соседству с домом.
Комфортным проживание в жилом комплексе будет и благодаря такому показателю, как плотность населения. Подсчитано, что «Олимпик Парк» находится в числе лидеров столичных объектов жилой недвижимости с одним из самых низких показателей плотности населения — 224 человека на гектар.
На сегодня почти 35 % квартир в первой очереди нового квартала уже нашли будущих владельцев. Кстати, стоимость квадрата, как и на начальном этапе строительства, составляет от 1 450 до 1 870 долларов, а в коммерческих помещениях — 2 300 долларов по курсу Национального банка. Узнать цены и условия покупки квартиры можно по телефонам: +375 (29) 340-05-40, +375 (33) 340-05-40 и на сайте.
Фото Павла Русака и предоставлены застройщиком
На пересечении пр. Независимости и ул. Волгоградской 3 декабря временно не будут работать светофоры
В связи с проведением ремонтных работ на пересечении пр. Независимости и ул. Волгоградской не будут работать светофоры, сообщили корреспонденту агентства «Минск-Новости» в ГАИ Минска.
Фото носит иллюстративный характер
Светофорное регулирование на данном участке будет отсутствовать с 9:00 до 11:30 и с 14:00 до 16:00.
Участников дорожного движения просят учитывать эту информацию при выборе маршрута, быть внимательными и соблюдать ПДД.
Смотрите также:
Желтый уровень опасности объявлен в Беларуси на 3 декабря — будет сильный ветер и мокрый снег
В Беларуси 3 декабря объявлен желтый уровень опасности из-за неблагоприятных погодных явлений, сообщает корреспондент агентства «Минск-Новости» со ссылкой на сайт Республиканского центра по гидрометеорологии, контролю радиоактивного загрязнения и мониторингу окружающей среды.
В пятницу местами по стране будет гололед, на отдельных участках дорог — гололедица. Ночью местами по северо-западу республики прогнозируется усиление ветра порывами до 15–18 м/с.
Днем в некоторых районах ожидается сильный мокрый снег, возможно налипание мокрого снега.
Смотрите также:
Под панк-рок. В Берлине прошла торжественная церемония в честь ухода Ангелы Меркель с поста канцлера ФРГ
В Берлине вечером 2 декабря 2021 г. прошла торжественная церемония в честь ухода Ангелы Меркель с поста канцлера Германии, сообщает корреспондент агентства «Минск-Новости» со ссылкой на The Independent.
Ангела Меркель Возглавляла немецкое правительство на протяжении 16 лет. Официально она покинет пост до 8 декабря 2021 г.
По традиции уходящий канцлер сам выбирает музыкальное сопровождение для церемонии в Бундестаге. Меркель остановилась на песне культовой панк-рокерши Нины Хаген «Du hast den Farbfilm vergessen» («Ты забыл цветную пленку»). Также во время церемонии играли «Für mich sollʼs rote Rosen regnen» («Для меня должен идти дождь из красных роз») Хильдегард Кнефа и христианский гимн «Großer Gott, wir loben dich» («Боже, мы славим Тебя»).
– Я убеждена, нам удастся по-прежнему менять жизнь к лучшему, если мы не будем поддаваться унынию, зависти, пессимизму, а будем работать с радостью в сердце. Во всяком случае, я всегда придерживалась такого подхода, живя в ГДР, и уж тем более в нынешних условиях свободы. Именно эту радость в сердце я желаю нам всем и нашей стране в будущем, – сказала Ангела Меркель в торжественной речи.
Пост Меркель займет социал-демократ Олаф Шольц, за его кандидатуру Бундестаг будет голосовать 8 декабря.
Смотрите также:
Мобильные радары 3 декабря установят на МКАД и основных проспектах Минска
Где установят мобильные датчики контроля скорости в Минске 3 декабря, корреспонденту агентства «Минск-Новости» сообщили в столичной Госавтоинспекции.
Радар на 36-м км МКАД (90 км/ч) работает с 07:00 до 20:00, а с 08:00 до 20:00 – на ул. Радиальной, 54 (60 км/ч).
Датчики на ул. Притыцкого, 38 (60 км/ч), пр. Пушкина, 70A (60 км/ч), пр. Партизанском, 8 (60 км/ч), ул. Орловской, 66 (60 км/ч), пр. Независимости, 156 (80 км/ч), пр. Жукова, 17 (60 км/ч), ул. Ташкентской в районе моста через р. Свислочь, (60 км/ч), ул. Алибегова, 26 (60 км/ч), ул. Ленина, 46 (60 км/ч) будут работать с 12:00 до 24:00
Радары на ул. Московской, 8, со стороны пр. Независимости в направлении пер. Молочного (50 км/ч) и со стороны ул. Рабкоровской в направлении пр. Независимости (60 км/ч) проверят скорость c 20:00 до 03:00.
Смотрите также:
«Рынок ЕС для Беларуси не является определяющим, для нас архиважен Китай» – Брыло
Для Беларуси рынок Евросоюза не является определяющим, главным партнером по-прежнему является Россия, но архиважным стал и рынок Китая. Об этом, как сообщает корреспондент агентства «Минск-Новости», в эфире телеканала ОНТ заявил первый заместитель министра сельского хозяйства и продовольствия Игорь Брыло.
Фото БелТА
По словам И. Брыло, в Беларуси понимают, что доля России в экспорте отечественной продукции была, есть и останется какое-то время главенствующей.
– Премиальный рынок. Сложные, длительные хозяйские отношения – это логично. Тем не менее, с учетом того, что в России сельское хозяйство достаточно интенсивно начало развиваться, мы прекрасно понимаем, что через какой-то промежуток времени нам станет тесновато на этом рынке. Поэтому последние буквально 5-7 лет мы активнее начали искать новые рынки. И экспорт в Россию уже снизился на 20 % за пятилетку, было более 90 %, сейчас 72 % – в Российскую Федерацию. Плюс к этому 11 % – СНГ. И вот на страны дальнего зарубежья у нас поступает более 16 % продукции, и эта цифра растет, – рассказал первый замминистра.
Из стран дальнего зарубежья И. Брыло выделил Китай. Он подчеркнул, что рынок этой страны «архиважен для нас», ведь экспорт в Китай растет. По словам первого замминистра, только за 2021 г. рост экспорта в эту страну составил около 40 %.
– Думаю, даже спрогнозировать то количество продуктов питания, которое может поступить в КНР, сложно с учетом большого населения этой огромной страны, – добавил И. Брыло.
Что касается рынка Евросоюза, он отметил, что белорусской молочной продукции там сложно конкурировать из-за таможенных пошлин:
– С молочной продукцией нам там сложно конкурировать, потому что 37 % в среднем таможенные пошлины ввозные, они демократически защищают свой рынок. Но, тем не менее, за 9 месяцев поставили продукции на 320 миллионов туда. И доля ЕС выросла и дошла почти до 7 %, это идет масло рапсовое, овощи, ягоды замороженные, – заявил И. Брыло.
Смотрите также:
На «Радио-Минск» стартует новый проект: в программе «Независимости, 8» расскажут о работе столичных депутатов
В понедельник, 6 декабря, в эфирной сетке «Радио-Минск» (92,4 FM) стартует новый проект «Независимости, 8» о народных избранниках, работающих в Минском городском Совете депутатов, сообщает корреспондент агентства «Минск-Новости».
Фото Depositphotos
Кто они? С какими вопросами идут к ним люди? Какие проблемы они решают и что уже удалось сделать? Не мешает ли общественная нагрузка основной работе? Ответы на эти вопросы прозвучат в программе «Независимости, 8».
Накануне выхода в эфир журналисты встретились с председателем столичного Совета депутатов Андреем Бугровым и поговорили с ним о новом проекте.
— Андрей Александрович, достаточно ли информации о народных избранниках? Знают ли их избиратели?
— Основная задача программы «Независимости, 8» (к слову, это адрес «прописки» Минского городского Совета депутатов) — повысить лояльность к работе депутатов местных советов, показать результаты их труда и даже познакомить с ними, несмотря на то что информации об избранниках достаточно. Хорошо, когда избиратели знают депутата и обращаются к нему со своими проблемами и вопросами. Но так не всегда бывает. И это не потому что сами депутаты бездействуют. Порой людям даже в голову не приходит, что есть конкретный человек, который может им помочь в том или ином вопросе. А программа — это возможность напомнить, что в таком-то округе осуществляет свою деятельность депутат такой-то. И самим депутатам такой формат нужен, поскольку это возможность коммуникации и обратной связи со своими избирателями. Благодаря новой программе минчане узнают больше о своих избранниках, об их планах и работе, о проблемах и их решении в своих районах.
Программа «Независимости, 8» будет выходить на «Радио-Минск» каждый понедельник в 14:15. Не пропустите!
Подготовила Мария Войтеховская
Смотрите также:
«Как в СССР уже не будет». Психолог — о ненужных страхах и об ошибках родителей выпускников 9-х и 11-х классов
Не только выпускники 9-х и 11-х классов переживают из-за своего последнего школьного года, но и их родители. Корреспондент агентства «Минск-Новости» пообщалась с детским психологом, участницей проекта Intimatica Ольгой Дрило и узнала, как взрослым поддержать ребят в этот непростой период, как им помочь в выборе учебного заведения и как организовать соответствующую обстановку.
— Тревога родителей проецируется на состояние ребенка?
— Возможно, некоторые родители боятся и волнуются из-за выпускного года своих детей даже больше, чем сами школьники. Ведь от результатов учебы, подготовки к поступлению, выбора учебного заведения в жизни их драгоценных чад может многое поменяться. Они так сильно переживают, что приходят со своими страхами к психологу.
— Почему родители так сильно переживают? Чего они боятся?
— Потому что когда-то, еще во времена СССР, единственным способом выбиться в люди и стать человеком было получить образование. Не поступил, не отучился — будешь дворы подметать. И это глубоко засело в умах людей, которые родились в СССР или постсоветское время. Но сейчас это неактуально. Даже существуют шутки, что и у дворника может быть диплом о высшем образовании. Этот диплом, как и поступление в вуз, не гарантирует ровным счетом ничего, потому что современный мир предлагает множество способов и дорог для того, чтобы найти свое место.
В глазах ребенка взрослый — авторитет, который точно знает, что надо делать и как поступать правильно. Если даже такой собранный человек сильно переживает, то подросток тут же начинает сомневаться в себе и задаваться вопросами: «Что мне делать? Как выбрать? Точно ли получится?» Поэтому тревога родителей только негативно сказывается на состоянии детей.
— Как помочь ребенку определиться с учебным заведением?
— Я считаю, что в 15–17 лет выбирать учебное заведение нужно по принципу «буду ли я готов ходить туда четыре года, будет ли мне это приносить удовольствие, привлекает ли меня список предметов». То, что будет написано в дипломе, уже не важно. Если человек получает образование и при этом находится в удовольствии, ему интересно то, что он учит. Такой человек никак не окажется за бортом жизни, — рассуждает собеседница.
Фото носит иллюстративный характер, фото Depositphotos
— Как правильно реагировать, когда ребенок заявляет, что хочет взять год перерыва после школы?
— Я понимаю, что для некоторых родителей это сейчас будет звучать дико, но призываю не настаивать на том, что этот год перерыва пойдет не на пользу ребенку. Тут надо подходить с другой стороны — спокойно поговорить. Ребенок же может принять такое решение импульсивно, от усталости, потому что еще не определился, куда хочет поступать.
Родители должны понимать, насколько важен разговор с детьми. Можно просто поговорить, объяснив последствия этого решения: «Хорошо, тогда чем ты планируешь этот год заниматься? Давай обсудим». И, возможно, после этого диалога кто-то изменит свое мнение: или ребенок, или даже родитель.
По словам Ольги, определиться с учебным заведением в 17 лет ребенку очень сложно, ведь многие в этом возрасте еще не знают, чем они хотят заниматься в будущем, что им нравится делать и на что они готовы тратить свое время. Задача родителя не заставить пойти в определенный вуз или на востребованную профессию, а подтолкнуть и поддержать в выборе.
Когда ко мне приходят с вопросом выбора профессии, я предлагаю подросткам думать не в том направлении, что предлагают на профориентационных курсах или тестах. Они должны определить вузы, в которых хотели бы учиться, и посмотреть, где они находятся и как до них добираться. Представить, что следующие четыре года им предстоит там учиться, изучать предметы (их можно найти на сайте). А потом прошу детей подумать, нравятся ли здание учреждения, предметы, дорога. А главное — готовы ли они потратить на это немаленький отрезок своей жизни, чтобы не просыпаться утром с мыслями: «Блин, мне опять туда идти».
— Нужно ли следить за режимом своего ребенка?
— В последних классах много стресса, потому что к самой учебе и хорошей успеваемости прибавляются кружки, репетиторы, дополнительные занятия, углубленное изучение тем. Поэтому лучшая поддержка от родителей в выпускном классе — это контроль за режимом своего ребенка, чтобы тот не перегружался, потому что перегруженный мозг плохо потребляет информацию и не запоминает ее. Если родитель будет грамотно подходить к тайм-менеджменту своего ребенка, поддерживать его режим, вместе отдыхать, то это будет отличной помощью.
Но и усердствовать контролем над детьми, буквально следя за каждым шагом и минутой отдыха, не стоит — это только добавит проблем. После того как вы определитесь со специальностью и с учебным заведением, обсудите, нужно ли записывать школьника на курсы, кружки, искать хорошего репетитора, а после возьмите с ребенка слово, что тот будет исправно посещать занятия и готовиться к поступлению.
Так родитель устанавливает определенные границы и может, например, раз в месяц узнавать результаты по подготовке. И при этом внимательно следить за тем, чтобы ребенок отдыхал, мог переключаться на другое занятие, продолжал свои увлечения.
Фото носит иллюстративный характер, фото Depositphotos
— Что бы вы посоветовали родителям, которые переживают за своего выпускника?
— В первую очередь, не надо забывать, что у вашего ребенка вся жизнь впереди. Она не будет такой, какой была ваша. Возрастные рамки уже давно сдвинулись. Общество развивается по-другому, источников информации у ваших детей гораздо больше. Поддерживайте их, разговаривайте с ними, спрашивайте. Не паникуйте и примените мой подход по выбору учебного заведения. Выбирайте его исходя из того, что вашему ребенку ходить туда целых четыре года, ведь это ему там получать знания. А что с этим делать, решится по окончании учебы, возможно, даже без вашего участия. Потому что человек, который окончит вуз, будет уже не тем ребенком, с которым вы выбирали учебное заведение. Это будет другая личность, более самостоятельная единица. И, возможно, он сможет разобраться, что же ему делать в будущем, если сам выберет учебное заведение исходя из того, что будет интересно, а не престижно, хочется вам или кому-то еще. Не вкладывайте собственные нереализованные мечты в вашего ребенка. Он отдельная личность. Он имеет право строить свою личную жизнь. Это важно.
Фото из личного архива собеседницы
Столичные магазины объявили скидки 3–5 декабря. Куда идти за выгодными покупками
Магазины столицы объявили скидки 3, 4 и 5 декабря. Где искать выгодные предложения, выяснила корреспондент агентства «Минск-Новости».
Фото Depositphotos
«ЦУМ Минск»:
3 декабря — 30 % от розничной цены на непродовольственные товары стоимостью от 5 рублей за 1 ед., 1 м.
4 декабря — 27 % от розничной цены на непродовольственные товары стоимостью от 5 рублей за 1 ед., 1 м.
4 декабря — 30 % от розничной цены на непродовольственные товары стоимостью от 3 рублей.
5 декабря — 33 % от розничной цены на непродовольственные товары стоимостью от 5 рублей за 1 ед., 1 м.
Универмаг «Беларусь»
4 декабря — 30 % от розничной цены на непродовольственные товары, 5% — на продовольственные товары.
«Кирмаш» (пр. Дзержинского, 100, ул. В. Хоружей, 21, пр. Независимости, 19):
3–5 декабря — 30 % на все непродовольственные товары.
ТД «На Немиге» (ул. Немига, 8):
3 и 4 декабря — 33 % на все непродовольственные товары стоимостью от 5 рублей за 1 ед., 1 м, 5 % — на продовольственные товары.
«Лянок» (пр. Независимости, 46):
4 декабря — 18 % от розничной цены на весь ассортимент при сумме позиции в чеке от 3 рублей.