сверхплановый набор в вуз что это такое
Сверхплановый набор в вуз что это такое
ПРАВИТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)
от 28 июня 1996 года N 272
Об утверждении Положения о сверхплановом наборе в учреждения высшего и среднего профессионального образования Республики Саха (Якутия)
1. Утвердить прилагаемое Положение о сверхплановом наборе в учреждения высшего и среднего профессионального образования Республики Саха (Якутия).
2. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на Государственный комитет Республики Саха (Якутия) по высшей школе, науке и технической политике (Кузьмин).
Первый заместитель Председателя
Правительства Республики Саха (Якутия)
Утверждено
постановлением Правительства
Республики Саха (Якутия)
от 28 июня 1996 г. N 272
ПОЛОЖЕНИЕ о сверхплановом наборе в учреждения высшего и среднего профессионального образования Республики Саха (Якутия)
I. Сверхплановый набор студентов
1. Согласно постановлению Правительства Российской Федерации от 28.04.94 N 407 \»О первоочередных мерах по поддержке системы образования в России\» государственным образовательным учреждениям начального, среднего и высшего профессионального образования предоставлено право осуществлять подготовку специалистов на коммерческой основе сверх установленных контрольных цифр приема студентов с оплатой юридическими и физическими лицами.
2. Договоры о подготовке специалистов с полным возмещением затрат на обучение заключаются лицами, сдавшими вступительные экзамены, но не прошедшими по конкурсу на соответствующий факультет или отделение ВУЗов или ССУЗов, а также лицами, имеющими определенный завершенный уровень профессионального образования, с учебными заведениями того же уровня, юридическими или физическими лицами.
3. В договоре указываются обязательства студента, юридического или физического лица и учебного заведения, порядок выполнения договора и ответственность сторон.
4. Места для лиц, поступающих на коммерческой основе в учебные заведения, выделяются по каждой специальности ректоратом ВУЗа и дирекцией ССУЗа не позднее, чем за месяц до начала приема документов. Установленное количество сверхплановых мест может быть увеличено в ходе приема документов, вступительных испытаний и зачисления.
5. Лица, поступающие на коммерческой основе, зачисляются в учебное заведение на 1 курс, если они выдержали вступительные испытания и прошли по конкурсу на выделенные сверх контрольных цифр приема места, осуществили предоплату за первый год обучения в установленные сроки.
6. Размер полного возмещения затрат за каждый год обучения устанавливается согласно смете, составленной планово-финансовой службой и утвержденной ректором или директором учебного заведения, и может пересматриваться в связи с изменением индекса цен.
7. Юридические или физические лица, заключившие договор об обучении студента на коммерческой основе, оплачивают стоимость второго и последующих годов обучения по окончании учебного года, но не позднее фактического дня начала учебных занятий.
8. В случае невыполнения юридическим или физическим лицом договорных обязательств договор считается утратившим силу, а студент подлежит отчислению из учебного заведения. Плата за обучение студента, внесенная ранее, не возвращается, как и в случае перевода студента на плановое место.
9. В случае отчисления студента по собственному желанию, по медицинским показаниям, за академическую неуспеваемость, за нарушение предусмотренных Уставом учебного заведения обязанностей, за нарушение внутреннего распорядка и правил проживания в общежитии учебное заведение не несет материальной ответственности перед юридическим или физическим лицом.
10. Восстановление в число студентов на второй и последующие курсы возможно в случае заключения нового договора или возобновления договорных отношений с прежними юридическими или физическими лицами при условии ликвидации разницы в учебном плане и наличии предоплаты за учебный год.
11. Восстановление в число студентов производится в сроки, установленные Уставом учебного заведения, и возможно при наличии согласия декана факультета или заведующих отделениями и проректора или заведующего по учебной работе, что оформляется соответствующим приказом по учебной части.
12. В случае предоставления студенту частично оплачиваемого отпуска по медицинским показаниям или по уходу за ребенком пособие на время отпуска выплачивает юридическое лицо, заключившее договор о подготовке студента.
13. Перевод студентов, обучающихся на коммерческой основе, с одной формы обучения на другую, со специальности на специальность и с другого учебного заведения возможен в период летних каникул при условии сдачи разницы в учебных планах, наличии свободных сверхплановых мест после предоплаты за учебный год.
14. Перевод студентов, обучающихся на коммерческой основе, с одного факультета или отделения на другой возможен лишь с обоюдного согласия руководителей учебных заведений и юридического или физического лица, с которым заключен договор на подготовку специалиста.
15. Перевод студентов второго и последующих курсов, обучающихся на коммерческой основе, в число плановых студентов возможен в исключительных случаях при ликвидации или банкротстве предприятия, организации, учреждения и при наличии вакантных мест в пределах контрольных цифр приема студентов по представлению деканата или заведующих отделениями при условии обучения студента на \»отлично\» или \»хорошо\» и \»отлично\».
II. Порядок получения второй специальности
В соответствии с Законом Российской Федерации \»Об образовании\» и инструктивным письмом Госкомвуза России от 01.03.94 N 10-34-082 ин/12 \»О порядке оформления документов студентов, обучающихся в сокращенные сроки\», в целях расширения возможности граждан в получении образования в учебных заведениях Республики Саха (Якутия) установлен следующий порядок получения второй специальности:
1. Прием лиц в образовательные учреждения высшего и среднего профессионального образования, имеющих определенный завершенный уровень профессионального образования, на обучение в сокращенные сроки в рамках контрольных цифр приема осуществляется на 1 курс на общих основаниях. Обучение данной категории лиц осуществляется в сокращенные сроки, которые утверждаются руководителем образовательного учреждения. Сокращение сроков подготовки достигается за счет перезачетов предметов любого цикла в целом или отдельных их частей, изученных студентом на предшествующем этапе профессионального образования, а также практики.
2. Студенты ВУЗов или ССУЗов имеют право обучаться одновременно в двух учебных заведениях или по двум специальностям при условии, что обучение по второй специальности того же уровня должно производиться по заочной форме обучения.
3. Лица, указанные в пп.1 и 2, представляют в приемную комиссию подлинник документа об образовании.
4. Лица, подавшие документы и прошедшие по конкурсу одновременно на две специальности, зачисляются приказом ректора или директора на обе специальности.
5. В случае отчисления студента по инициативе администрации за академическую неуспеваемость или по результатам квалификационной аттестации по одной специальности, студент имеет право продолжать обучение по второй специальности, что оформляется соответствующим приказом по учебной части.
6. В случае отчисления студента по инициативе администрации за нарушение предусмотренных Уставом учебного заведения обязанностей студент прекращает занятия одновременно по двум специальностям.
7. Восстановление отчисленных студентов производится согласно Уставу учебного заведения.
8. Дальнейшее обучение лиц, имеющих высшее или среднее специальное образование, с целью получения второго профессионального образования того же уровня, производится на договорной основе с полным возмещением затрат на обучение.
9. При обучении по двум специальностям при условии выполнения полного объема обеих образовательных программ подготовки квалифицированных специалистов и условий п.8 настоящего Положения выпускнику ВУЗа или ССУЗа выдаются два диплома о высшем или среднем специальном образовании.
10. Студентам ВУЗов или ССУЗов предоставляется возможность изучать дополнительно любые курсы, преподаваемые в учебном заведении, включая прохождение всех видов практик, по согласованию с руководством соответствующих факультетов или отделений, для чего необходимо издание приказа по учебной части. Все дополнительные образовательные услуги предоставляются на платной основе.
11. В приложениях к диплому и в академических справках по желанию студентов указываются объемы и оценки изученных ими дополнительных дисциплин.
Университеты объявили о дополнительном наборе абитуриентов
Лента новостей
Все новости »
Допнабор в вуз — явление крайне редкое. Что вынудило ведущие университеты в этом году пойти на такую меру?
Абитуриентов не хватило. Многие ведущие университеты объявили дополнительный набор за считанные дни до начала учебного года — пишет газета «Коммерсантъ». Ситуация беспрецедентная. В чем причины?
О дополнительном наборе — правда, только на платные места, — объявили несколько факультетов МГУ: журфак, психфак, философский, юридический, географический. В этом году проходной, например, на факультет журналистики на бюджет был 362 балла, в прошлом — 360 из трех ЕГЭ и внутреннего вступительного. Рассказывает первокурсница журфака Дарья:
— По поводу допнабора я знаю только то, что он открыт на платное отделение. Сейчас 170 бюджетных мест заняты, их них 148 — по общему конкурсу, остальные места были заняты олимпиадниками и льготниками.
— Может быть, у вас есть кто-то из знакомых, допнабор открылся, и появился у кого-то шанс, может быть, туда поступить?
— Нет. Весь мой круг знакомых поступали в первую волну: кто-то поступил, кто-то — нет.
В этом году абитуриенты впервые поступали в одну волну, что вызвало возмущение многих поступающих и их родителей. На этом фоне в тот же МГУ — рекордное падение проходных баллов на многие факультеты. Например, на мехмате на специальность «механика» он упал с 347 баллов в 2020-м до 270.
Несколько столичных вузов прибегли к так называемому дополнительному зачислению. Это происходит, когда поступивший абитуриент по какой-либо причине отзывает свои документы. Тогда на освободившиеся места зачисляют тех, кто не мог пройти по баллам в период основного конкурса. Допзачисление объявили МФТИ, МГСУ, НИУ МЭИ, МАДИ.
В каких-то университетах места по целевому конкурсу перешли в статус бюджетных, так как целевиков в этом году оказалось меньше. Например, москвич Георгий поступил в РУТ МИИТ на специализацию «подвижной состав железных дорог», направление «Локомотивы»:
— Изначально было на весь факультет 66 бюджетных мест, из них 25-30 было на «локомотивы» конкретно. Я подал документы, был почти в самом низу — на 50 каком-то месте. Потом, когда уже закончилась подача документов — 29 июля, где-то за полторы недели до окончания подачи согласий их стало почти в 2 раза больше — их было 66, а стало 123.
— Их — это бюджетных мест?
— Бюджетных, которые по общему конкурсу. Я прошел в итоге на 46 месте с огромнейшим запасом. Так что эти места, которые ушли с целевых мест, сыграли большую роль лично для меня.
— Вуз какое-то разъяснение этому давал?
— Нет, они автоматически добавились, нигде об этом написано не было.
Дополнительный прием — очень редкое явление. Но вузам критически важно, чтобы все бюджетные места были заняты. Возможно, у каких-то вузов были завышенные минимальные баллы или какие-то образовательные программы оказались неинтересны абитуриентам. Да и одна волна сыграла роль. О других причинах говорит начальник управления «Приемная комиссия» Российского экономического университета имени Плеханова Аюрика Батуева:
Аюрика Батуева начальник управления «Приемная комиссия» Российского экономического университета имени Плеханова «Количество направлений, на которые можно подавать, раньше у нас было ограничено тремя, а дальше внутри направлений делайте как хотите — либо в целом, либо на каждую образовательную программу, либо на совокупность образовательных программ. Сейчас вузу дали право объявлять набор от двух до десяти направлений. Грубо говоря, или в трех ты конкурсных списках играл, или ты теперь в десяти конкурсных списках играешься. То есть она искусственно увеличила количество заявлений, но количество физических лиц не особо изменилось как-то — увеличилось или уменьшилось, практически такое же».
Впрочем, дополнительный прием в вузы вряд ли вызовет особенный ажиотаж: чтобы участвовать в новом наборе, студент должен отказаться от университета, куда он уже прошел. А тут возникает риск не поступить вообще никуда.
Дополнительный набор в вузах: что это, когда проходит и о чём нужно знать абитуриенту?
Удача не на твоей стороне и баллов, чтобы поступить на полюбившуюся специальность, оказалось недостаточно? Не вешай нос, ведь есть дополнительный набор! Рассказываем, что тебе нужно о нём знать.
Иногда случается, что мест в вузе оказывается больше, чем заявлений от абитуриентов, которые хотят учиться на той или иной специальности. В таком случае объявляется дополнительный набор. Как правило, о его открытии вузы сообщают после завершения основной волны приёмной кампании, когда формируют списки зачисленных. Сроки объявления о допнаборе, приёма документов и зачисления в каждом вузе устанавливает Министерство образования. Чтобы тебе было удобнее, мы собрали ключевые даты в нашей инфографике.
Если тебе повезло и в твоём университете осталось одно или даже несколько вакантных мест, скорее подавай документы. Но учти, что требования к абитуриентам дополнительной волны точно такие же, как к ребятам, которые поступали сразу. Пороговые баллы ЦТ и перечень предметов, которые нужно сдавать, остаются теми же.
Если не хватило баллов на выбранную специальность, ты всегда можешь попробовать подать документы в другой университет. Но не стоит надеяться, что дополнительные места появятся на специальностях с высоким конкурсом. Поэтому поищи варианты с не очень популярными специальностями, на них, скорее всего, и будет дополнительный набор.
Спасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что были полезны. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:
Как вузам России избежать недобора студентов
Об эксперте: Григорий Канторович, заслуженный профессор факультета экономических наук НИУ ВШЭ.
Приемная кампания 2021 года высветила новый феномен: ряд университетов — в том числе, самых известных и престижных — к сроку не выполнили план по приему на бюджетные места. Им даже разрешили, в нарушение действующего Порядка приема, провести дополнительный набор. Обсуждение ситуации в СМИ и социальных сетях назвало «виновниками» изменения, внесенные в Порядок приема — в первую очередь, зачисление в «одну волну». Мне же кажется, что фундаментальная причина в другом.
Недоборы были и в прошлые годы, несмотря на наличие нескольких волн зачисления, но тогда не были затронуты ведущие университеты, и проблема не привлекала особого внимания. Кроме перехода на зачисление в одну волну приемная кампания этого лета характеризуется еще двумя новыми чертами, которые увеличили непредсказуемость ситуации как для университетов, так и для абитуриентов.
Первая из них была вызвана эпидемией. Если раньше в знак согласия на зачисление абитуриент отдавал в приемную комиссию подлинник аттестата, то в этом году разрешили зачислять по письменному согласию, присланному в электронном виде. Однако никто не был в состоянии проконтролировать, сколько таких согласий «на всякий случай» разослал абитуриент.
Второй чертой стала публикация вместо ежедневного упорядоченного пофамильного списка абитуриентов номеров их социального страхования или даже их регистрационных номеров в конкретном вузе. И если раньше абитуриент видел, что имярек числится в головке списков 3–4 ведущих вузов, и лучше понимал конкурсную ситуацию в каждом из них, то в этом году он этой возможности был лишен.
А теперь о главной, по моему мнению, фундаментальной причине недобора.
Десять лет назад с введением ЕГЭ произошло крупное институциональное изменение: мы упразднили вступительные испытания в высшие учебные заведения. Основной причиной послужил переход к массовому высшему образованию. С 1992 по 2008 год (накануне введения ЕГЭ в полном масштабе) отношение числа принятых в высшую школу в России на все формы обучения к числу выпускников средней школы выросло с 38% до 98,7%. Переход этот был стимулирован не государством, которое поддерживало закрепленный в законе об образовании норматив бюджетных мест в вузах, а вузами и населением. На это красноречиво указывает популярность платного высшего образования.
Массовость высшего образования сделала необходимым обеспечить абитуриентам возможность участвовать в конкурсе одновременно в несколько вузов. Причина в том, что не только абитуриенты не одинаковы по своему потенциалу и готовности к обучению, но и университеты различаются по своему уровню. Нет, и не может быть ситуации, когда все университеты страны находятся на одном уровне, да это и не нужно. Будь все университеты уровня Оксфорда и Кембриджа, не нашлось бы студентов надлежащего уровня, а если бы и нашлось, то где найти для выпускников нужное количество рабочих мест, требующих такой высокой квалификации. Если бы в современной России абитуриенты могли подавать документы только в один университет и участвовать только в одном конкурсе, то уже на стадии подачи заявлений обнаружилось бы несоответствие спроса и предложения: «где густо, а где пусто». В престижных университетах было бы много заявлений, а во множестве других — явный недобор. Получилось бы, что сильные (но не сильнейшие) абитуриенты не только не проходили бы в лучшие вузы, но и не могли бы даже участвовать в конкурсе в университеты «второго эшелона», то есть нормальные, нужные стране учебные заведения не получали бы даже абитуриентов. ЕГЭ решил эту проблему. Участие абитуриентов в нескольких конкурсах дает возможность «нащупать» соответствие между уровнями университетов и абитуриентов.
Однако участие абитуриента в нескольких конкурсах изменило роли университетов и абитуриентов в процедуре приема. Если раньше университет «выдавал» остродефицитные места тем, кого он счел более достойными, то теперь свобода выбора появилась и у абитуриента. Сейчас абитуриент может выбирать между несколькими университетами, причем даже на той стадии, на которой при прежнем способе перехода из школы в вуз у абитуриента уже не было никакой свободы — после завершения вступительных испытаний. И это создало для университета чрезвычайно дискомфортную ситуацию. Кажется, абитуриент есть, все хорошо, и вдруг — он утек между пальцев в другой университет. Это очень важный момент, который я хотел бы отметить. Неопределенность появилась не только у абитуриента, но и у университета. Обе стороны должны принимать решения в условиях неопределенности.
Принимая решение в условиях неопределенности, обе стороны рискуют, но последствия неудачных решений разные: абитуриент не поступает, а университет не выполняет или перевыполняет госзадание по приему. Если университет хочет, чтобы сильные абитуриенты не ушли, он должен снизить их риск, взяв его частично на себя. Например, в моем университете, Высшей школе экономики, еще десять лет назад ввели механизм, который мы назвали «зеленой волной».
Как устроена «зеленая волна» в НИУ ВШЭ:
По каждому конкурсу объявляется сумма баллов, и все абитуриенты, которые набрали эту сумму или выше, гарантировано зачисляются в университет, если они в оговоренный срок согласились на зачисление. Если согласившихся оказалось больше контрольных цифр приема, то «Вышка» зачисляла «лишних» на платные места, но с оплатой обучения университетом. Разумеется, университет заинтересован как можно точнее определить пограничную сумму баллов, чтобы избежать дополнительных расходов из своего бюджета. При таком механизме количество волн зачисления не существенно.
Вот и в 2021 году в ВШЭ «зеленая волна» была установлена, недобора не было, но оплаченный вузом «перебор» есть.
Не обязательно копировать механизм «Вышки», главное — гарантировать абитуриенту прием на бесплатное обучение. Наверное, не все университеты готовы нести дополнительные расходы. И большинство трудностей с недобором возникают из необходимости втиснуться в прокрустово ложе контрольных цифр приема.
На мой взгляд, созрела задача заменить жесткий и устаревший механизм контрольных цифр на более современный, гибкий, с наличием обратной связи. Сегодня механизм выделения бюджетного финансирования вузов схематически выглядит так. Учебные заведения подают заявки на контрольные цифры приема следующего учебного года. Все заявки собираются в Минобрнауки, и оно принимает решение, какому какой план приема установить. Замечу, что к этому времени расходы на образование уже заложены в государственном бюджете, так что «революционных» решений министерство принять не может. Добавлю, что прогнозировать с точностью до человека спрос на специалистов на рынке труда на 4–6 лет вперед не умеет никто в мире.
Именно план приема, а не реальный контингент студентов, в значительной степени определяет бюджетное финансирование вуза. Контрольные цифры стали важным элементом борьбы высших учебных заведений за ресурсы, за статус. В сегодняшних реалиях, когда абитуриенты выбирают вуз, а не наоборот, точное попадание в контрольные цифры представляется еще более сложной задачей, чем прогноз спроса на специалистов на четыре года вперед. Чтобы выполнить план приема наверняка, вуз должен зачислять студентов «с запасом», например, как в «Вышке». Но тогда у него есть риск перебрать студентов.
Представляется, что, если контрольные цифры приема будут носить индикативный, а не плановый характер, и у вуза появится возможность отклоняться от этих цифр, скажем, на плюс-минус 10%, ситуация значительно улучшится. Зачисление будет зависеть не только от «прогноза», но и от реального спроса на учебные места в конкретном университете. Конечно, финансирование тогда следует осуществлять, исходя из фактического количества принятых студентов, а не из контрольных цифр приема. Переход к финансированию обучения того числа студентов, которое привлек вуз, мне представляется логичным и неизбежным. Это может быть постепенным переходом, я вовсе не говорю, что прямо завтра нужно изменить действующий процесс. Для проверки и отработки механизма можно провести эксперимент, установив прямо на следующее лето гибкие (индикативные) контрольные цифры только для ведущих вузов. Мне кажется, многие согласятся, особенно учитывая, что на 2022/23 учебный год количество бюджетных мест в стране возросло на 28 тыс.
ОБРАЗОВАНИЕ В МОСКВЕ
Плюсы и минусы новых правил
Новые правила поступления в вузы с 2021 года дают дополнительные права по набору студентов университетам и абитуриентам по выбору вариантов поступления. Все это значительно расширяет возможности и увеличивает вероятность поступления в вузы. Разбираемся так ли это на самом деле?
Новые возможности для поступления в вуз.
Новые правила Минобрнауки РФ регулируют вопросы поступления на бакалавриат, специалитет и магистратуру в вузах страны. Что они дают обычному абитуриенту и насколько они лучше старых правил поступления, как нас в этом уверяет министерство.
Поменялось многое. В целом обновленный документ расширяет возможности вузов по приему абитуриентов и вместе с тем возможности самих поступающих. Теперь можно подавать документы на конкурс на несколько смежных специальностей, выбирать экзамен к сдаче и приему. Разгружен сам процесс обработки документов – создается две волны подачи заявлений. Установлены сроки обновления рейтингов абитуриентов. Можно считать, что введение новых правил поступления в 2021 году — это первый шаг начала нового этапа развития высшего образования.
✅ Наиболее важные изменения в правилах приема и комментарии к ним.
Расширение возможных направлений с трех до десяти.
Вместо пяти вузов и трех направлений, как было раньше, с 2021 года можно поступать сразу на 10 направлений в одном вузе. С учетом того, что по прежнему действует правило пяти вузов (возможность подачи документов одновременно в пять вузов), количество направлений, на которые может поступать абитуриент будет будет достигать пятидесяти!
У абитуриентов появляется возможность сделать такой «выбор», который значительно увеличит шансы на зачисление в вуз на бюджетное отделение.
Ситуация будет выглядеть примерно так:
Чтобы принять решение, куда подать оригиналы документов (а это должен быть только один вариант), нужно будет проанализировать 50 конкурсных списков и понять, куда шансы поступить выше. На это будет всего семь суток.
Сделать это будет трудно если во всех 50 списках, скажем, на 20 бюджетных мест претендуют около 1000 абитуриентов, и во всех 50 списках ваша позиция будет между 40-й и 100-й.
Почему? Потому что вы не будете знать, кто из конкурентов, которые в конкурсном списке стоят выше вас, отдадут оригиналы документов в другой вуз. Ваша реальная позиция не будет соответствовать той, которую вы занимаете формально, на бумаге.
Конечно, если в конкурсном списке, где идет борьба за 20 бюджетных мест, вы заняли позицию с 1-й по 20-ю, вы можете точно знать, что победили. Но вот для тех, кто занимает позицию ниже 20-й, выбор будет похож на «русскую рулетку». Абитуриенты будут принимать решение вслепую, и, сделав неверный шаг, могут потерять ту возможность, которая была.
Результаты ЕГЭ по выбору
Минобрнауки России решило предоставить в этом году возможность вузам и поступающим выбирать результаты ЕГЭ, которые будут приниматься на альтернативной основе.
Выпускник школы может иметь результаты экзаменов по физике и информатике, а вуз разрешает ему участвовать в конкурсе на основании результата одного из них.
Например: если абитуриент сдал физику на 70 баллов, а информатику на 100, он может предоставить комиссии результаты экзамена по информатике, так как по нему набрал максимум баллов. Такая система дает абитуриенту больше шансов поступить на желаемые специальности, а вузу отобрать лучших кандидатов.
На одну специальность теперь можно предложить разные результаты ЕГЭ
Как было раньше: жесткий список ЕГЭ
Раньше за каждой специальностью был закреплен жесткий список предметов ЕГЭ. И эти списки в разных вузах могли оказаться совершенно разными. Например, на программы по IT в одном вузе можно было поступить только с физикой, а в другом — только с информатикой. Это ограничивало выбор абитуриентов. Ведь пойти и «досдать» недостающий предмет уже нельзя, а если его у вас нет, вуз не примет заявление.
Как стало теперь: плавающий список ЕГЭ
Теперь все гораздо удобнее. Новый порядок разрешает вузам устанавливать по несколько возможных предметов ЕГЭ для конкретной специальности.
«По каждому вступительному испытанию, проводимому в соответствии с графой 2 раздела 2 установленного Минобрнауки России перечня испытаний, организация высшего образования устанавливает один или несколько предметов (далее — предметы по выбору). В случае если по вступительному испытанию установлены предметы по выбору, поступающие выбирают один предмет».
В условиях приема вуза это выглядит примерно так: «примем и физику, и информатику». «Примем и историю, и обществознание». Не важно, что именно вы сдавали: если у вас есть один предмет из списка возможных альтернатив, вуз допустит вас на конкурс.
В результате в вузах появится по несколько альтернативных списков ЕГЭ для каждой конкретной специальности. Например, для специальности «09.03.03 Прикладная информатика» конкретный вуз сможет предложить два равноправных списка:
Итог — более широкий спектр вузов для подачи документов.
В порядке приема написано, что вуз устанавливает «один или несколько предметов». То есть если вуз не хочет плавающий список ЕГЭ, он его не введет. Все — на усмотрение образовательной организации. Поэтому вам нужно заранее уточнять список возможных ЕГЭ на интересующие вас специальности в каждом конкретном вузе. Сделать это можно уже сейчас, потому что все вузы выложили правила приема на своих официальных сайтах.
Единый конкурс по схожим специальностям (многопрофильный набор)
Еще одним важным нововведением будет единый (многопрофильный) конкурс.
Этот пункт новых правил вызывает наибольгее количество вопросов.
Раньше конкурс проводился на каждую специальность отдельно. Благодаря новому порядку в конкурсе объединяются несколько родственных специальностей (например, юрист + историк + философ. Инженер + специалист информационной безопасности + связист и так далее). Там, где перечень требуемых экзаменов и знаний схож, будут формироваться единые конкурсы или, как их называет министерство, «многопрофильные».
Университеты смогут вести набор на несколько специальностей сразу. Это увеличивает шансы на поступление, но абитуриенты не будут знать, какую профессию они получат после обучения. Все это решится только после 1-2 курса, когда и состоится фактическое их распределение.
До 2021 года в России ничего подобного не было.
Раньше вузы могли набирать абитуриентов только двумя способами: на специальности и на отдельные профили внутри специальностей.
Такая практика сохраняется и сейчас, однако вузы получили право на третий способ набора — по укрупненным направлениями, в которых содержится большое количество разных специальностей и еще большее количество профилей.
Для вуза это удобно: можно просто набрать достаточно абитуриентов, а распределить их уже потом, по своему усмотрению. При таком варианте поступления существует ряд нюансов, которые могут свести на нет все его преимущества:
Процедура распределения по специальностям во время учебы пока выглядит не совсем ясной. Мы не знаем, как вузы будут проводить это распределение и кто это будет регулировать. Есть опасения, что после 1-2 курса, набранных на укрупненное направление студентов будут распределять не по желанию, а по остаточному принципу: троечники попадут туда, куда больше никто не захотел идти.
На начало февраля 2021 года о многопрофильном наборе объявили уже десять крупнейших вузов страны:
Несмотря на то, что некоторые вузы начали внедрять в свои правила поступления многопрофильный конкурс, большинство российских вузов, по-прежнему, оставили однопрофильный конкурс и будут проводить набор по старому.
Вступительные экзамены для выпускников колледжей и вузов
Большинство учебных заведений в правилах приема на 2020 год предоставили абитуриентам с дипломом СПО право самостоятельно выбрать форму вступительных испытаний — внутренние экзамены или ЕГЭ.
Так, выпускники колледжей, поступающие в Российский технологический университет (МИРЭА), могут предоставить в приемную комиссию результаты ЕГЭ или сдать внутренние экзамены по трем предметам (на большинство IT-направлений — математика, информатика, русский язык). Также МИРЭА разрешает комбинировать результаты ЕГЭ и внутренних экзаменов по разным дисциплинам (например, русский язык сдать в форме ЕГЭ, а математику и информатику — в вузе).
Подача документов в электронной форме
Раньше документы можно было подать только в печатной форме и в электронной по желанию. С 2020 года для каждого вуза возможность подачи документов в электронном виде стала обязательной.
Поступающие из регионов смогут меньше тратить времени и денег на пересылку документов и получат больше возможностей для поступления.
Как подать документы на поступление в вуз в электронной форме?
На портале Госуслуг начал работу сервис «Поступление в вуз онлайн». С его помощью можно будет подать документы в 54 российских государственных вуза без личного посещения.
Еще одна особенность приемной кампании в этом году — документы в вузы можно направить, не дожидаясь результатов ЕГЭ.
Что такое сервис «Поступление в вуз онлайн»?
Новый суперсервис поможет абитуриентам подать документы в вузы без личного посещения приемных комиссий, бумажных заявлений и очередей.
С помощью суперсервиса «Поступление в вуз онлайн» абитуриенты смогут:
Все эти функции доступны из личного кабинета на Госуслугах и не требуют посещения вуза.
Информация о результатах конкурса поступит на портал Госуслуг сразу же после публикации вузами приказов о зачислении. Те, кто зачислен, получат оповещение от Госуслуг на электронную почту или в личный кабинет. Получив уведомление о том, что услуга оказана, можно обращаться в приемную комиссию за получением информации о дальнейших действиях первокурсника.
Упрощение процедуры зачисления
Поступить в бакалавриат или специалитет на очную форму обучения на бюджет стало легче и быстрее – выделены два этапа подачи документов. В первый этап документы подаются победителями олимпиад, льготниками и целевиками. Во второй – абитуриентами, участвующими в общем конкурсе. Раньше было три волны (две волны для общего конкурса).