вводный урок истории в 5 классе по фгос
Презентация вводного урока по истории Древнего мира 5 класс
Описание презентации по отдельным слайдам:
Что изучает история
История Всегда связана с людьми Изучает деятельность людей Изучает прошлое
История (слово греческое) – рассказ о прошедшем, об узнанном.
Глиняная табличка с древней надписью
Археология – наука, изучающая вещественные памятники истории.
Археологи за работой
Итак, повторим: Что такое история? Что она изучает? На какие вопросы помогает ответить? Какие бывают источники? Что такое вещественные источники? Что такое письменные источники? Чем занимается археология? Кто такие археологи?
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1058237
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
В проекте КоАП отказались от штрафов для школ
Время чтения: 2 минуты
В Минпросвещения предложили организовать телемосты для школьников России и Узбекистана
Время чтения: 1 минута
В российских школах оборудуют кабинеты для сообщества «Большой перемены»
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Вводный урок по истории в 5 классе «Откуда мы знаем, как жили наши предки»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
На каждом уроке иметь:
учебник
тетрадь 48 листов в клетку в обложке
тетрадь 12 листов в клетку
Если в домашнем задании «А» – нужно принести альбом 12 листов и цветные карандаши или фломастеры
Если в домашнем задании «К» – нужно принести контурные карты, черную ручку, цветные карандаши
Описание слайда:
Описание слайда:
История – это наука о прошлом человеческого общества
У каждого из Вас уже есть своя история.
За 10-11 лет вы уже успели:
родиться
получить от родителей свое имя
научились ходить, говорить, в том числе и по-английски
научились играть в мяч, куклы, компьютерные игры, на пианино и т.д.
съездили к морю, за границу или за грибами
— Расскажите свою историю
Описание слайда:
Если Ваши 10 лет жизни представить как 1 см на ленте истории человечества, длинна ленты составит 50 километров.
— Сколько же лет человечество живет на земле?
5 миллионов лет
Описание слайда:
Имена – подарки истории
Чингачгук – «Большой змей»
Перун – «громовержец»
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Стр. 62 – первая изобретенная человечеством письменность Древнего Египта
На что она похожа?
Что написано на этой монете?
Письменность – подарок истории
Описание слайда:
Подарки истории
Что это?
цифры придумали в древней Индии
Что это?
монета
монеты придумал Крез – царь древней Лидии
Описание слайда:
Описание слайда:
Подарки истории
Что это?
первая электрическая лампочка
ее изобрели в России
Что это?
первый телефон
его родина – тоже Россия
Описание слайда:
Стр. 8 – введение
Прочитать и пересказать
Домашнее задание
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Так случилось, что в текущем учебном году первый урок в 5 классе стал первым уроком 1 сентября. Пришлось решать проблему: как и требования программы не нарушить и детям только что пришедшим в 5 класс сразу не показать, что будет трудно. Поэтому пришлось придумать урок, ставший одновременно игрой, эвристической беседой, знакомством и изучением нового материала по предмету, который они пока не изучали. Чтобы у учащихся не возникло отрицательных эмоций, я рассказала и показала им историю возникновения имен – они же тоже «подарки истории», а, одновременно и познакомила их с предметом история. Результат перед вами.
Общая информация
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Похожие материалы
Урок по истории для 9 класса «Разгон Учредительного собрания и воспоминания современников»
Сценарий мероприятия «Черное золото Кузбасса»
Сценарий мероприятия по краеведению «Кемерово. Вчера. Сегодня. Завтра.»
Урок контроля по истории России для 10 класса по теме «Россия в первой четверти 19 века»
Рабочая программа по истории Древнего мира 5 класс фгос
Урок истории 7 класс «Великие географические открытия»
Практическая работа по истории для 10 класса «Историки об Иване IV Грозном и его времени»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5311587 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Шойгу предложил включить географию в число вступительных экзаменов в вузы
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения работает над единым подходом к профилактике девиантного поведения детей
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
Российские школьники завоевали пять медалей на олимпиаде по физике
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект урока «Вводный урок истории», 5 класс
«Всеобщая история.
Вигасин А.А., 5 класс»
«Знакомство с историей. Вводный урок в историю Древнего мира»
· Создать условия для формирования представлений об исторической науке, путях и способах изучения прошлого человечества, осознания, что без знания карты и дат нет полноценного знания истории
· Способствовать ознакомлению учащихся со способами работы с учебником, атласом, рабочей тетрадью, электронным приложением
· продолжать развивать навыки самостоятельной работы и развивать познавательный интерес к предмету
II. Изучение нового материала
Сегодня ребята вы начнёте изучение новой для вас науки, но это не просто наука, но и очень увлекательный мир событий, приключений, загадок и тайн, которые вам предстоит разгадать.
— Разгадайте ребус и вы узнаете какую науку вы будете изучать (история)
— Что же такое история и что она изучает?
Слайд №4 (Определение истории)
-Зачем необходимо изучать историю? (ответы детей)
· в истории происходят накопление и передача современникам знаний об обществе и его развитии
· из истории мы извлекаем уроки, чтобы избежать ошибок и просчётов прошлого в настоящем
· изучение прошлого позволяет выявить некоторые закономерности развития и спрогнозировать возможные варианты будущего
· в прошлом мы находим образцы т сюжеты произведений искусства, литературы, понять которые можно, только зная историю
— Посмотрите на доску и предположите, какое из этих изображений связано с темой нашего урока, а какое нет и почему? (ответы детей)
Слайд №6 (изображение первобытного человека и динозавра)
— Если мы педставим время в виде бесконечной ленты, то время, когда Землю населяли динозавры не будет считаться историей и, его называют доисторическим временем, т.к в то время не было человека. Всемирная история начинается со времён появления человека – 2,5 млн. лет назад и делится на несколько периодов. В этом году вы познакомитесь с самым первым и как вы видите самым продолжительным периодом истории – история древнего мира, который и начался 2,5 млн. лет назад и закончился 1500 лет назад с падением огромной Римской империи. (Слайд № 7)
Знакомство с учебником
Помогать нам с вами в этом будет учебник и контурные карты.
— Каким образом мы можно узнать, что происходило много сотен и тысяч лет назад? И что может служить доказательством событий прошлого? (ответы детей)
В этом учёным помогают исторические источники. Исторические источники- памятники прошлого, содержащие сведения об этом прошлом. Они делятся на несколько групп, сейчас вы разделитесь на несколько групп по 4-6 человек и по итогом своей работы заполните пропуски в схеме.
III . Закрепление нового материала (Слайд № 10)
• 1) Почему о такой длительной эпохе в истории человечества, как древний мир, мы знаем гораздо меньше, чем о последующих эпохах?
• 2) Почему историю более близких к нам эпох мы можем восстановить с точностью до года или даже дня, а историю древнего мира – иногда с точностью до тысячитетия?
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Вводный урок по истории Древнего мира
Вводный урок по истории Древнего мира
Цели: 1. Создать условия для формирования представлений об исторической науке, путях и способах изучения прошлого человечества, осознания, что без знания карты и дат нет полноценного знания истории
2. Продолжать развивать навыки самостоятельной работы и развивать познавательный интерес к предмету
1. Вступительное слово учителя
2. Что такое история?
3. Исторические источники
4. Вспомогательные исторические дисциплины.
1. Оргмомент (знакомство учителя с детьми, правила ведения тетради)
2. Введение. Что такое истории?
— Что изучает история? Нужна ли эта наука? (История — наука о прошлом (о жизни людей).
-Как бы вы ответили на этот вопрос?
-Зачем?: интересно, опыт, независимость.
Полибий (древний историк): «. уроки, почерпнутые из истории, наиболее верно ведут к просвещению и подготовляют к занятию общественными делами. »
Диодор Сицилийский (древний историк): «Накопленные на основе исторических трудов знания и понимание причин как успехов, так и неудач других людей приводят к познанию опыта жизни безопасным путем. Ведь это очень хорошо, что мы можем использовать чужие ошибки в качестве поучительных примеров для различных случаев в течение всей нашей жизни и что нам не придется самим задумываться над тем, как нам следует поступить, а можно будет только подражать тому, что было правильно сделано».
Гегель (немецкий философ): «единственное, чему мы можем научиться у истории, — это тому, что она никого и ничему не учит».
Есть и еще один ответ на вопрос «Зачем изучать про шлое?» Человека, не имеющего знаний, своего мнения очень легко обмануть.
— Посмотрите на доску и предположите, какое из этих изображений связано с темой нашего урока, а какое нет и почему? (изображение первобытного человека и динозавра)
— Если мы представим время в виде бесконечной ленты, то время, когда Землю населяли динозавры не будет считаться историей и, его называют доисторическим временем, т.к в то время не было человека. Всемирная история начинается со времён появления человека – 2,5 млн. лет назад и делится на несколько периодов. В этом году вы познакомитесь с самым первым и как вы видите самым продолжительным периодом истории – история древнего мира, который и начался 2,5 млн. лет назад и закончился 1500 лет назад с падением огромной Римской империи.
Знакомство с учебником
Помогать нам с вами в этом будет учебник, контурные карты и атлас.
(Учитель знакомит со структурой учебника (приложение, форзац, задания к параграфам).)
Знакомство с атласами
Без карт нельзя изучать историю. Поэтому нам необходимы атласы и контурные карты.
(Учитель знакомит учащихся с картами, атласами, контурными картами.)
3. Исторические источники
— Каким образом мы можно узнать, что происходило много сотен и тысяч лет назад? И что может служить доказательством событий прошлого? (ответы детей)
В этом учёным помогают исторические источники. Исторические источники- памятники прошлого, содержащие сведения об этом прошлом. Они делятся на несколько групп, сейчас вы разделитесь на несколько групп по 4-6 человек и по итогом своей работы заполните пропуски в схеме.
1. Изучение вещественных источников
Используются иллюстрации учебника, фрагменты археологических находок, фотографии и т.д., демонстрирующие предметы эпохи древнего мира. Например:
-кинжал из царской гробницы
Вопросы для учащихся
1. Из какого материала сделана данная вещь? Можно ли сделать какие-либо выводы о природе места, где она была изготовлена?
2. О какой сфере жизни людей может рассказать нам эта вещь (хозяйство, занятия, отношения между людьми в обществе, устройства государства, военные походы и т.п.)
2. Изучение письменных источников
Из летописи египетского фараона Тутмоса III :
«Воссиял царь утром. когда было уведомлено все войско…, его величество отправился на золотой колеснице, украшенный своим боевым оружием…
И его величество отдал приказ своему войску в следующих выражениях: «Вы хватайте хорошенько-хорошенько, мое победоносное войско. Все владетели всех северных чужеземных стран заперты в нем, и овладеть Мегиддо – это значит взять тысячу городов…»
И вот владетели этой страны приползли на своих животах, чтобы поклониться мощи его величества, чтобы испросить дыхание для своих носов, потому что велика его сила, потому что велика власть Амона (бог солнца египтян) над всеми чужеземными странами…»
Вопросы и задания для учащихся:
1. О какой сфере жизни людей может рассказать нам этот текст (хозяйство, занятия, отношения между людьми в обществе, устройства государства, военные походы и т.п.)?
2. как автор текста относится к египетскому фараону?
3. Какие сложности могут возникнуть у историков при прочтении документа? Продолжите перечень: плохая сохранность текста, понимание языка, необъективность автора, …
3. Изучение этнографических источников
Из жизни племени кубу на о. Суматра:
Вопросы для учащихся:
1. О какой сфере жизни людей может рассказать нам этот отрывок (хозяйство, занятия, отношения между людьми в обществе, устройства государства, военные походы и т.п.)?
Из жизни папуасов Новой Гвинеи:
«Приходил Туй с двумя другими туземцами. Все были вооружены копьями, луками со стрелами, и у каждого было по топору на плече…
Я осматривал содержимое одной из сумок… носимых мужчинами на перевязи через левое плечо и болтающихся у них под мышкой. Я нашел в ней много интересного. Кроме двух больших ножей, тут были кости, отточенные на одном конце, служащие как рычаг или нож; в небольшом бамбуковом футляре нашлись четыре заостренные кости, очевидно инструменты, способные заменить ланцет, иглу или шило, затем … раковину… имеющую зубчатый нижний край и служащую у туземцев для выскребывания кокосов. Был также удлиненный кусок скорлупы молодого кокосового ореха, заменяющий ложку…»
Вопросы для учащихся:
1. О какой сфере жизни людей может рассказать нам этот отрывок (хозяйство, занятия, отношения между людьми в обществе, устройства государства, военные походы и т.п.)?
2. Можем ли мы узнать что-нибудь о природных условиях, в которых жили папуасы?
Миф североамериканских индейцев
Однажды было такое жаркое лето, что водоем, в котором жили черепахи, пересох. Тогда черепахи решили поискать другое место для жилья и отправились в путь.
Самая толстая черепаха, чтобы облегчить себе дорогу, сняла панцирь. Так она и шла без панциря до тех пор пока не превратилась в человека – предка рода Черепахи.
Миф древних индийцев
Вопросы для учащихся:
1. О какой сфере жизни людей может рассказать нам этот отрывок (хозяйство, занятия, отношения между людьми в обществе, устройства государства, военные походы и т.п.)?
4. Вспомогательные исторические дисциплины.
Археология – наука, изучающая прошлое человечества на основании материалов раскопок.
Любят раскапывать древние города, могильники, мусорные ямы.
-Как вы думаете, почему?
Этнография — наука, изучающая жизнь и обычаи отдельных народов.
Особенно пристально они исследуют жизнь отсталых народов. Мно гие древние обычаи у них сохранились в не прикосновенности, потому что эти народы живут в далеких, труднодоступных местах, ни с кем не сообщаясь.
Хронология – наука о времени.
При наличии времени: генеалогия (родословные), геральдика (гербы), метрология (меры длины, веса и т.д.), нумизматика (монеты) и другие ВИД.
5. Закрепление нового материала
1) Почему о такой длительной эпохе в истории человечества, как древний мир, мы знаем гораздо меньше, чем о последующих эпохах?
2) Почему историю более близких к нам эпох мы можем восстановить с точностью до года или даже дня, а историю древнего мира – иногда с точностью до тысячелетия?
1)Нарисуйте в тетради иллюстрации к каждой группе исторических источников, используя не только учебник, но и дополнительную литературу.
2) Запишите название источника, время и место его создания, а также ту информацию, которую можно из него извлечь.
3) Запишите в тетрадь исторические дисциплины, о которых мы сегодня не сказали.
Вводный урок истории в 5 классе
Описание презентации по отдельным слайдам:
Ваш учитель- Мелёхина Елена Александровна
Что изучает история? Мы очень часто употребляем слово «История». Вспомните различные варианты его использования.
История – наука, изучающая, как жили различные народы, какие события происходили в их жизни. История- это наука о людях во времени. Что изучает история?
Виды исторических источников 1.Вещественные 2.Устные 3. Письменные
Находки не достаточно обнаружить. Их нужно заставить «заговорить». Для этого существуют вспомогательные исторические дисциплины Дисциплина Предметизучения
Палеография- вспомогательная историческая дисциплина, изучающая историю письма, закономерности развития его графических форм, а также памятники древней письменности в целях их прочтения, определения автора, времени и места создания.
Археология- историческая дисциплина, изучающая прошлое человечества по вещественным источникам.
Хронология- вспомогательная историческая дисциплина, устанавливающая даты исторических событий и документов; последовательность исторических событий во времени; перечень каких-либо событий в их временной последовательности.
Геральдика- историческая дисциплина, занимающаяся изучением гербов, а также традиций и практики их использования.
Нумизматика- вспомогательная историческая дисциплина, изучающая историю монетной чеканки и денежного обращения.
Генеалогия- систематическое собрание сведений о происхождении, преемстве и родстве фамилий и родов
Домашнее задание: Записи в тетради Составить генеалогическое древо своей семьи
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-413483
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В МГУ разрабатывают школьные учебники с дополненной реальностью
Время чтения: 2 минуты
В Госдуме предлагают сделать бесплатным проезд на общественном транспорте для детей до 16 лет
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения работает над единым подходом к профилактике девиантного поведения детей
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.