Ребенок грязно пишет в тетради что делать
Каталог статей
Что принято считать плохим почерком.
— когда буквы «н», «и», «к», «п» настолько похожи, что невозможно понять – какую из них имел в виду пишущий
— когда наблюдаются неправильные соединения букв «о», «а»; из-за этого они похожи как братья-близнецы
— когда строка в тетради – понятие условное, буквы могут «танцевать» и над строчкой и под ней;
— когда буквы различны по высоте, ширине и наклону настолько, что необходимы терпение и опыт, чтобы расшифровать написанное;
— когда линии неровные, слабые, с дополнительными штрихами. Либо наоборот, нажим настолько сильный, что образуются дырки в тетради.
Что бы из перечисленного Вы ни наблюдали в тетради своего ученика, важно понять главное: почерк – видимая часть проблемы, куда правильнее отыскать причину, которая чаще всего от родителей скрыта.
Нередко бывает так, что заботливые мамы, а то и педагоги, репетиторы заставляют ребенка переписывать текст несколько раз. Спрашиваю: «Есть результаты?». Недоуменно пожимают плечами: «Становится еще хуже, да еще и ошибки добавляются».
Все правильно. Ведь ни одному врачу не придет в голову посоветовать пробежать стометровку человеку со сломанной ногой – мол, побегаете – и нога срастется. Нет, ногу сначала гипсуют, ждут, когда поврежденные ткани срастутся, ходят с опорой, разминают и только после этого, наконец, начинают нагружать здоровую ногу.
Также и с почерком. Важно определить причину, провести грамотное лечение, а затем заниматься чистописанием.
Где прячутся причины.
Одним словом, почерк – своеобразный индикатор состояния и благополучного или не очень развития ребенка и в физическом и психологическом смыслах.
Кстати, в переходном возрасте почерк обычно «ломается», особенно у мальчиков. Так что не спешите требовать от растущего человечка таких же аккуратненьких букв, как в начальных классах. Это не только бесполезно, но и в некотором смысле вредно. Если взрослые не отобьют охоты, почерк выровняется вместе с хозяином, как только у того закончатся перепады, свойственные подросткам.
И что же делать?!
Если вопрос назрел остро, и почерк ребенка уже не поддается расшифровке, более того Вы отмечаете обилие ошибок, слитное написание предлогов со словами, игнорирование знаков препинания, то лучше всего обратиться к специалисту-нейропсихологу. Вам помогут не только отыскать причину, но и предложат грамотную коррекционную программу. А главное сохранят ваши нервы, и не дадут ребенку провести все свое свободное время в переписывании ненавистных текстов.
Если проблемы лежат на поверхности, и вы теперь даже можете точно сказать, что мешает вашему ученику выписать стройный ряд букв, то смело устраивайте соревнование, кто вырежет самую красивую снежинку, ловчее запустит йо-йо, больше выжмет кистевой экспандер. А на одной ноге кто дольше выстоит, причем стоим на левой, а правая – вперед вытянута, руки при этом назад отведены. Получилось? А ласточкой – слабо?
И еще не факт, что вы выйдете победителем в игре «Робот». Робот может двигаться, выполняя команды типа: повернись направо, подними правую руку, сделай два шага вперед, повернись налево, закрой глаза – впереди темный тоннель, сделай 5 шагов нога к ноге, левой рукой дотронься до правого уха и тп. Не забудьте расставить препятствия: ближайший к окну стул будет горой, одеяло на полу – кислотная река, попробуйте обойти все ловушки и заработать приз в конце пути.
Наконец, присмотритесь, чем живет ваш ребенок. Что любит, какую музыку предпочитает? Приглашают ли его в гости, как давно к нему приходили друзья/подруги? Как давно вы вместе были на катке, или играли во дворе в мяч?
Напоследок информация для тех, кто любит просто, понятно и конкретно: уважаемые родители, пожалуйста, не заставляйте своих детей переписывать упражнения и выводить узоры в прописях, если наблюдаете трудности с письмом. Это вашему ребенку неприятно, неинтересно и вредно. Помогите ему справиться с причиной, и он непременно порадует вас вполне приемлемым почерком, который с каждым годом будет становиться все лучше и лучше.
Почему ребенок пишет буквы и цифры в зеркальном отражении
Написание букв и цифр слева направо считается нормой, но иногда дети отображают графические знаки в обратном или перевернутом направлении. Обычно этот феномен наблюдается в дошкольном возрасте. Ребенок зеркалит буквы и цифры, потому что ему так удобно, причиной такого написания является восприятие зрительных и пространственных образов. В большинстве случаев подобное явление носит временный характер и не нуждается в коррекции. Если зеркальное написание становится устойчивой привычкой, а специальные упражнения результатов не дают, справиться с проблемой помогают психологи, логопеды и неврологи.
Зеркальный почерк у детей, причины и предпосылки
Неправильное написание цифр и букв до школы допустимо и является показателем нормы. Сохранившееся зеркальное отображение в возрасте 7–8 лет — это уже отклонение, требующее коррекции. Чем старше дети, тем сложнее их переучить писать зеркально. Чтобы не возникало трудностей в школе, нарушение нужно устранить и сделать это необходимо до того, как малыш сядет за парту.
Склонность к зеркальному почерку внимательные родители замечают еще до школы. Нарушение выявляется при рисовании, когда малыши начинают изображать на листе кружочки, галочки, линии, зигзаги и т. д. Протестировать можно на палочках. Обычно они пишутся сверху вниз. Если видите, что ваш сын или дочь делают это в обратном направлении, скорее всего, есть склонность к зеркальному почерку. Обратите внимание, как ребёнок ориентируется в пространстве и с какими трудностями сталкивается в незнакомой обстановке. Ошибки при определении правой и левой руки, путаница в предлогах, неумение сравнивать форму и величину предметов — всё это предпосылки зеркального почерка.
Прежде чем приступать к коррекционным занятиям, важно выявить причину письменных искажений. Зеркальное написание букв и цифр детьми никак не связано с наследственностью. Это приобретённый навык, на формирование которого влияют разные факторы и обстоятельства. Выделим основные:
Особенность писать справа налево считается одним из проявлений оптической дискографии. Проще говоря, созданный в голове образ не ассоциируется со словом. Воспроизвести это слово ребёнку сложно, отсюда огромное количество искажений и ошибок в написании.
Причиной зеркального почерка может стать раннее обучение навыкам письма. Цифры и буквы начинают привлекать деток в 3–4 года. Сначала они их просто изучают и запоминают названия. Со временем пытаются найти знакомые знаки в текстах и пробуют воспроизводить самостоятельно. Такая увлеченность и тяга к освоению нового радует большинство родителей, но не все знают, что в раннем возрасте детки воспринимают буквы и цифры как рисунок, а не как символ, и им все равно, в какую сторону будут повернуты знаки. Не спешите обучать грамотности и загружать малышей занятиями. Отделы мозга, отвечающие за освоение письма, созревают к 7–8 годам. До этого возраста «незрелость» может стать причиной зеркального почерка.
Написание в зеркальном отражении может быть связано с неврологическими отклонениями: задержка речевого развития, нарушение опорно-двигательного аппарата, эпилептический синдром и т. д. Коррекция в таких случаях бесполезна. Прежде чем учить писать правильно, ребёнка нужно вылечить. Только врач может выявить причины, прояснить ситуацию и сделать необходимые назначения.
Как отучить ребёнка писать буквы и цифры зеркально, общие рекомендации и упражнения для коррекции
Не паникуйте и не ограничивайте желание что-то писать, если увидели, что буквы или цифры получились корявыми. Дошколята только учатся стилю написания и осваивают умение двигать рукой в нужном направлении. Маленьким детям трудно выполнять сразу несколько задач, поэтому свои ошибки они могут просто не заметить.
Чтобы ребёнок уверенно чувствовал себя в мире цифр и букв и все делал правильно, добавьте в распорядок дня коррекционные упражнения и сделайте их максимально интересными.
Начать необходимо с развития правильной ориентации в себе. Ребёнок должны четко усвоить где правая и левая рука, безошибочно находить правый глаз, левую ногу и т. д.
На следующем этапе усваиваются пространственные представления. Дети учатся определять местоположение предметов относительно своего тела (дверь справа, окно слева и т. д.). Постепенно задачу усложняют определением расположения предметов по отношению друг другу (ручка справа от тетради, телевизор слева от дивана). Чтобы новые знания закрепились и сохранились в памяти, заниматься желательно каждый день.
Знакомство с буквами и цифрами должно быть ненавязчивым и увлекательным. Развесьте в комнате яркие, привлекающие внимание, картинки и плакаты с буквенными и цифровыми знаками. Пусть малыш запоминает, как они выглядят. Со временем это вызовет желание отобразить их самостоятельно.
Занимайтесь, играя и учитывая возраст. Можно рисовать цифры и буквы, используя трафареты. Выстраивайте их из кубиков, лепите из пластилина и слоеного теста, конструируйте из макарон, счётных палочек, веточек и других подручных материалов. Ребёнку не должно быть скучно – это главное правило, которое распространяется на любые обучающие и коррекционные занятия по исправлению зеркального написания.
Дети-левши первые в группе риска среди тех, кто имеет склонность зеркалить буквы и цифры. Если к 6 годам левая рука оказывается доминирующей, внимательно следите за поведением и пространственной ориентацией. Чтобы зеркальность написания не закрепилась, ребёнок еще до школы должен освоить основы расположения окружающих предметов.
Письменные упражнения
Эффективность занятий по коррекции зеркального почерка зависит от последовательности. Необязательно тренировать технику исполнения сразу всех элементов. Ребенку сложно воспринимать и запоминать большой объём информации. Более результативной будет работа над ошибками по исправлению 1–2 буквы и цифры в день.
Не усложняйте занятия, предлагая слоги и целые предложения. Начинать нужно с буквенных знаков. Их в русском алфавите 33 и не все вызывают затруднения. Чтобы упростить задачу, родители должны знать, в каких буквах чаще допускаются ошибки. Выделим 3 группы:
С цифрами проводится аналогичная работа. Зеркальность в математике проявляется ярко, почти все цифры можно написать в искаженном виде. Очень хорошо тренироваться правильному написанию, используя тетрадки в клеточку. Ребёнок должен научиться отделять необходимое количество клеток вверх, вниз, вправо и влево. К полноценному написанию цифр можно приступать после освоения отдельных элементов (палочки, кружочки, косые линии и т. д.).
Убедившись, что ребёнок пишет правильно, продолжайте отслеживать его письменные работы. Привычка писать в зеркальном отражении может вернуться. Для профилактики проверяйте направление письма и своевременно исправляйте ошибки.
Выводы
В норме зеркальное написание цифр и букв должно пройти в начальной школе. Если этого не происходит, нарушение приобретает устойчивый характер. Закреплённый навык искажает мышление, что негативно сказывается на умственных способностях и успеваемости школьников. Помочь детям могут врачи и сами родители. Заметив отклонения, приступайте к коррекционным занятиям. Если не справляетесь, обращайтесь к специалистам. Главное, не оставлять ошибки в написании букв и цифр без внимания и надеяться, что с возрастом всё наладится.
Как исправить почерк у ребенка
Многие родители, видя в тетради пляшущие буквы, которые старательно выводит их ребёнок, не знают как ему помочь. Бесконечное переписывание приводит к утомляемости малыша, и он начинает писать ещё хуже и грязнее. Что же делать? Как улучшить почерк ребёнка?
Во-первых, успокоиться и понять как сложно сейчас вашему малышу. Понять это совсем несложно. Попробуйте взять ручку в свою нерабочую руку и пописать хотя бы столько, сколько пишет ваш первоклассник. Трудно? То-то же! Тоже самое сейчас испытывает ваш малыш.
Во-вторых, не всегда нужно идти прямым путём. Иногда нужно отойти от проблемы и поделать специальные, но интересные для ребенка, упражнения. И начинать занятия желательно как можно раньше.
Но сначала немного теории… Пока ребенок учится в 1, 2, 3 или 4 классе ситуацию с некрасивым почерком можно поменять. Для этого нужно знать, что влияет на красоту почерка. 
Как исправить почерк у ребенка?
Почерк ребенка зависит от многих факторов. Поэтому разберем все по порядку, учитывая различные нюансы.
Для формирования красивого почерка необходимо :
Научить ребенка соблюдать правильную позу при рисовании и письме
2. Научить ребенка правильно держать карандаш и ручку
Когда ребенок правильно держит карандаш, то рука не испытывает дополнительного напряжения и меньше устает. Более подробно я писала об этом в статье «Как правильно держать ручку при письме». Сейчас остановлюсь только на общих моментах.
Для этого проделайте с ребенком несколько шагов.
3. Сформировать графический навык
Конечная цель формирования графического навыка — это красивое и быстрое письмо.
Показателями сформированности графического навыка являются:
Связанность характеризуется количеством буквенных знаков, написанных в слове за один прием, то есть единым росчерком пера. Безотрывность позволяет увеличить устойчивость и скорость письма. Для проверки связанности письма можно использовать методику письма вслепую.
Детям предлагается записать слово, не глядя на него. Количество остановок ясно покажет, сколько раз рука отрывалась от листа и насколько ребенок владеет навыком безотрывного письма.
Отличный результат — это письмо со скоростью 4-6 слов в минуту для учащихся 1-2 классов и до 12 слов в минуту для учеников 3-4 класса.
Секреты красивого почерка
Чтобы почерк был красивым, должны соблюдаться 3 условия при которых все элементы букв должны иметь:
1.Одинаковый наклон
Все буквы пишутся под одинаковым наклоном.
2. Одинаковую высоту
Все строчные буквы умещаются внутри рабочей строки, кроме строчных: «д, б, у, з, р, ф, щ, ц», выходящих за пределы строки.
Высота заглавных букв в два раза больше.
Для соблюдения пропорций по высоте пользуемся двумя правилами:
3. Одинаковую ширину
Ширина элементов в букве должна быть одинаковой. В буквах «Ф», «Х», «Ж» соблюдается горизонтальная пропорция: «Сколько справа, столько слева».
Ширина строчных букв равна ширине строчной «и» или полторы «и» в буквах «ж, ш, щ, м».
Ширина заглавных букв – нестандартна, при письме букв обращайте внимание на разметку в прописи.
Ширина соединений между буквами равна ширине элемента «Крючок» или половине этой ширины.
Ширина между словами равна ширине строчной «ш».
При соблюдении этих условий почерк уже выглядит ровным и красивым. Но также необходимо соблюдать правильное соединение букв.
Но следует отметить, что есть прописи практикующие верхнее соединение букв, а есть сторонники нижнего соединения.
А теперь расскажу вам о своей методике исправления почерка у детей. Она прекрасно работает для учеников младших классов, а также для ребят постарше.
В настоящее время я начала её практиковать даже с дошкольниками. Результаты детей радуют. Причем значительные улучшения наступают уже примерно через месяц.
Как улучшить почерк у ребёнка
Добиться хорошего результата по исправлению почерка, а также при подготовке руки к письму, можно с помощью выполнения графических упражнений. Они позволяют выработать точность движений и развивают выносливость к письменным нагрузкам.
Все многократные переписывания не дадут нужного результата, если не сформированы необходимые графические данные. Поэтому, как показывает практика, исправлять почерк ребенка нужно даже не с прописывания элементов букв, а именно с определенных упражнений, способствующих выработке ловкости и выносливости пальчиков.
Причем эти упражнения воспринимаются ребенком как игра, вызывают интерес. Незаметно для себя ребенок начинает писать уверенней, быстрее и ровнее.
Для выполнения графических упражнений ребенку понадобятся:
При желании можно использовать фломастеры или гелевые ручки.
Важные правила!
Пример графического упражнения:
Проводить вертикальные линии, удерживая их размер, наклон и расстояние между линиями.
Если линия у малыша уходит вверх или вниз, можно поставить вспомогательные точки или нарисовать смайлики. Ориентируясь на них, ребёнку будет легче провести ровную линию.
Постепенно задача усложняется.
Выполнять графические упражнения желательно не менее трёх раз в неделю. Не забывайте соблюдать правила. Результат не заставит себя долго ждать. Рука окрепнет, повысится её выносливость, и почерк ребёнка обязательно улучшится.
Также можно присоединить следующие упражнения:
Но для тренировки пальцев рук делайте с ребенком хотя бы вот эти несложные упражнения.
Упражнение 1
Ладони лежат на столе. Ребенок поднимает пальцы по одному сначала одной руки, затем другой. Затем повторяет движения в обратном порядке.
Упражнение 2
Пальцы обеих рук сцеплены в кулак. Затем поочередно отрываются сначала большие пальцы, затем указательные и т.д. Затем, наоборот, соединяются пальцы, начиная с мизинца.
Упражнение 3
На столе лежат 10–15 карандашей. Одной рукой надо собрать их в кулак, по одному, затем положить карандаши на стол также по одному.
Упражнение 4
Ладони лежат на столе. Ребенок поочередно поднимает пальцы сразу обеих рук, начиная с мизинца.
Упражнение 5
Ладони лежат на столе. Ребенок поднимает пальцы по одному и описывает кончиком пальца в воздухе круг. Затем повторяет движения в обратном порядке.
Советую воспользоваться уже готовым тренажером!
Упражнения составлены по принципу «от простого к сложному». Заниматься по этому тренажеру нравится всем детям. В результате получается интересный красочный альбом на бумаге и красивый почерк в тетрадях.
Упражнения этого тренажера прекрасно работают. С помощью них уже десятки детей, без слез и нервов, смогли сделать свой почерк ровным и красивым.
О. Наумова «Исправляем почерк» Альбом-тренажер
Приобретая тренажер, вы получите:
С помощью этого альбома-тренажера вы сможете помочь своему ребенку писать красиво, занимаясь дома в удобное для вас время и не прибегая к помощи специалистов.
Ребенок получит:
Рекомендуемый возраст 6-13 лет.
Тренажер может быть использован для групповых или индивидуальных занятий дома или в школе.
А также для развития мелкой моторики руки при подготовке к школе.
А также
Заходите в Книжную лавку за полезными книгами!
С уважением, Ольга Наумова
Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!
Ребенок грязно пишет в тетради что делать
а вот что делать с классными?
Мы купили шариковую ручку со стирательным колпачком.Такие в буквоеде есть в канцелярии.И теперь любая грязь и ошибка исправляется совсем незаметно.
у нас в школе запрещают младшим классам такими вещами пользоваться, только зачеркивание ошибок карандашом и наверху написать исправленный вариант буквы или цифры
Мы купили шариковую ручку со стирательным колпачком.Такие в буквоеде есть в канцелярии.И теперь любая грязь и ошибка исправляется совсем незаметно.
Мы тоже такими ручками закупились, покупали в Комусе.
А можно по подробнее. Что за ручка?
Шариковая ручка, только на колпачке у нее резинка(как на простых карандашах), которая стирает.
а я вот не очень подерживаю идею с черновиком. Почему не поддерживаю идею с черновиком, потому что ребенок не приучается сразу делать хорошо, а это важно для классной работы, да и идет увеличение времени на домашнее задание.
Про черновик абсолютно согласна. Старшая дочь тоже по началу грязь разводила в тетрадях, а теперь её тетради в пример всему классу показывают. Прошло само собой. А вот с младшенькой беда. Голова соображает отлично, но вечно витает в облаках и побыстрее бы наляпать, отсюда куча помарок и зачёркиваний:001:
За совет по черновику в наказание большое спасибо. flower: Надо будет попробовать):fifa:
И у нас 3 касс :wife:дело в том что ошибок практически нет, но исправлений:001:.Сначала напишет. потом исправляет. говорит, что иначе не успевает:(
все варианты выше перепробовали непомогает (кроме стирающейся ручки это у нас недопустимо)
Дочь ученица 1 класса, протёрла в прописи дырку, хотя наша пропись до этого момента считалась среди лучших. По её просьбе обегала несколько магазинов в поисках новых и за один вечер она всё переписала, благо там было сделано всего страниц 5. Зато теперь есть где тренироваться.
Помню свое детство. 1 класс. До конца тетради осталось 4 листика. Отец решил заглянуть в нее (до этого проверяла мама), после проверки «красоты» тетради очень рассердился и порвал ее на клочки. Я до ночи переписывала все со слезами. Она, конечно, стала образцово-показательной, но аккуратности в дальнейшем не прибавилось. Папу учительница вызвала в школу и объявила ему выговор. В дальнейшем я делала уроки на черновике, в основном русский. Но как было тяжело 2 раза одно и тоже писать. Помню, что при написании в чистовую тетрадь голова уже отключалась, я просто машинально переписывала с черновика, поэтому появлялись новые ошибки.
Про черновик абсолютно согласна. Старшая дочь тоже по началу грязь разводила в тетрадях, а теперь её тетради в пример всему классу показывают. Прошло само собой. А вот с младшенькой беда. Голова соображает отлично, но вечно витает в облаках и побыстрее бы наляпать, отсюда куча помарок и зачёркиваний:001:
За совет по черновику в наказание большое спасибо. flower: Надо будет попробовать):fifa:
Эх, у нас тоже голова светлая, все хвалят. Но внимательность и аккуртность практически на нуле.
Единственно я не называю это наказанием, а обозначаем это работой над своими ошибками, с целью добиться лучшего. Раз не получается сразу, то надо над этим поработать. позитивный настрой так сказать.
И еще хочу написать, что если у ребенка объективные трудности с этим, не просто небрежность, а именно проблемы со вниманием. то надо не ругать ребенка за это, а поддерживать. Ему и самому не просто. И конечно, дополнительные мероприятия для улучшения внимания. Мы посещеаем остеопата, принимаем витамины, слежу, чтобы ребенок достаточно гулял, высыпался и т.п.
Да, ручка со стираемыми чернилами, это выход. Спасибо за идею.
Покупая такую ручку, вы оказываете ребенку медвежью услугу. Ему в обязательном порядке влетит «по шапке» от учительницы в школе, и он схватит пару неприятных моментов, скорее всего и при всем классе, потому что такие ручки нельзя использовать на уроке.
Покупая такую ручку, вы оказываете ребенку медвежью услугу. Ему в обязательном порядке влетит «по шапке» от учительницы в школе, и он схватит пару неприятных моментов, скорее всего и при всем классе, потому что такие ручки нельзя использовать на уроке.
Помогите ребенку воспринимать эту 3-ку не как понижение его самооценки, а как СТИМУЛ к тому, что если он будет заниматься, будет внимательным и сосредоточенным, то он сможет избавиться от помарок и обязательно получит хорошую оценку.
Мы купили шариковую ручку со стирательным колпачком.Такие в буквоеде есть в канцелярии.И теперь любая грязь и ошибка исправляется совсем незаметно.
нам такие строго запрещены
а если паста закончилась. Или как одну ручку купил в первом классе, то ее и юзай доконца школы. :065:
Нам за орфографические ошибки в математике снижают отметки. Но нас это только стимулирует грамотно писать.
Дело не в этом. Когда вы пойдете во второй класс, то узнаете, что любое исправленеие (грязное или аккуратное) дает снижение оценки на пол балла. А когда таких исправлений набирается несколько, например 4, то ребенку, за в целом правильно выполненную работу ставят «3».
а если паста закончилась. Или как одну ручку купил в первом классе, то ее и юзай доконца школы. :065:
Дело не в этом. Когда вы пойдете во второй класс, то узнаете, что любое исправленеие (грязное или аккуратное) дает снижение оценки на пол балла. А когда таких исправлений набирается несколько, например 4, то ребенку, за в целом правильно выполненную работу ставят «3».
Именно в этом проблема. Исправляем то аккуратно, но оценку снижают независимо от того как исправил.
Помогите ребенку воспринимать эту 3-ку не как понижение его самооценки, а как СТИМУЛ к тому, что если он будет заниматься, будет внимательным и сосредоточенным, то он сможет избавиться от помарок и обязательно получит хорошую оценку.
Аналогичный вопрос для себя решала в первом классе относительно школьной формы: если форму убирает кое как, приводить в порядок, или пусть расхлебывает последствия и становится ответственнее. Решила, что мой ребенок научится быть аккуратным, если привыкнет быть аккуратным, то есть форму помогаю привести в порядок. напоминаю, чтобы повесил, но если что-то сделал не так, помогаю.
тоже самое и с письмом. если ребенок ничего не может поделать с исправлениями, то привыкает что в тетрадке не аккуратно, и выше ему не прыгуть. Пусть уж лучше стирает и привыкает к тому, как выглядит аккуратная тетрадь.
сегодня же пойду искать такие ручки.
в черновике только задачи решаем, и краткое условие записывает. потому что простое перерписывание два раза (из книжки в черновик, а потом в тетрадь) примера или упражнения число исправлений не снижает. если ошибки делаются по невнимательности, то все равно откуда переписывать и сколько раз.
считаю, что для успешного обучения ребенок не должен бояться совершать ошибки. а уж если сам заметил и исправил, тем более. я бы за это дополнительный бал ставила.
а я вот не очень подерживаю идею с черновиком.
Полностью с вами согласна. У нас тоже дисграфия. И переписывания не идут на пользу. Это факт. Сын учится в классе.